凡事预则立，不预则就废!尤其是对孩子的学习来说，制定一份切实可行的计划是保证取得一个好成绩的前提!让孩子掌握高效的学习方式，对于孩子未来的学习将起到重要的作用，现在就为大家带来天府新区戴氏教育初三辅导培训学校地址电话，天道酬勤”――只要勤奋，就没有过不去的坎，但“勤”乃是有轻重缓急，有技巧的勤，并非一味的打时间战。“为难于其易，为大于其细”――注意生活中的每一个细节，知识存在于书本中的每一个角落，吃透书本，才能有效的学习到知识
此次中考科目调整方案的实施时间从
按照《通知》的规定，从2014年起，中考总分改为530分，中考总分按计分科目考试成绩按一定比例计算，语文、数学、英语(含英语听说考试，按25分计入英语总分)三科卷面分值分别为120分，按实际成绩计入中考总分；物理、化学两科卷面分值分别为100分，分别按实际成绩的80%和50%计入中考总分；体育考试总分值为100分，以实际成绩的40%计入中考总分。而思想品德、历史、地理和生物不再纳入计分科目，成绩也不再计入中考总分，而是改为等级考查科目，成绩设A、B、C、D、E五个等级。
2014年开始，即现时八
直观的教具和形象的语言，往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远、由陌生变熟悉、由难于理解变得易于掌握，而科学的记忆方法则可降低难度，增加学习的兴趣。
年级学生中考科目按调整后的科目进行考试及录取，其中2013年八年级地理、生物两科学业成绩不计入2014年中考总分，按照新的科目设置方案纳入等级考查科目。
学习这些知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。学习生活模块时要注意理论联系实际，要经常去做社会调查和搜集生活中的素材，毕竟生活的学习不能仅仅纸上谈兵！例如：饮食中的各种营养成份及其含量和作用，就需要你多多观察生活中
(3)若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为
的食品包装，把它们收集起来进行阅读和研究。对于生活中的钢铁生锈的原理我们也会进行实验探究，并结合同学们对生活细心的观察和思考得出防锈的方法。有些生活问题很综合，例如给一个风景区的桥梁防锈，它不仅仅是化学问题，它还要考虑到是否美观，是否和附近的景观匹配，防锈的成本也是重要的影响因素！这里就涉及到物理、经济学和美学问题。所以我的建议是要把多个学科所学的东西融会贯通，多多联系生活，真正把化学学科 学活 才是最大的成功。
①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）②生物能进行呼吸：有氧、无氧③生物能排出身体内的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶④生物能对外界刺激做出反应：应激性、反射 ⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的 2、生物圈的范围：以海平面为标准，上下个10千米 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、生物圈为生物的生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间4、影响生物生存的环境因素：①非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等； ②生物因素对生物的影响： 捕食关系：吃与被吃（如：七星瓢虫和蚜虫；狼和羊） 竞争关系：争夺共同资源（如：稻田里杂草和水稻争夺阳光） 合作关系：协作（如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作） 寄生关系：一方有利，一方有害（如：各种寄生虫和人） 共生关系：相互依存，不能分开（如：根瘤菌和豆科植物；白蚁和鞭毛虫） 5、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应（生物有所改变）：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。②生物对环境的影响（环
地理学科试题主要包括选择题、综合识图题和材料分析题，共计40分。试题将着重引领学生的地理思维和学习习惯。作为一门 讲理 的学科，地理的思维能力和学习习惯需要一定时间的学习来形成，不会一蹴而就。因此学习时要做到脚踏实 地 ，心中有 理 ，真正理解地理原理和规律，才能读懂地理图表和材料等载体所包含的地理信息，地理学习才会变得轻松。
境有所改变）：蚯蚓可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴等都属于生物影响环境。 6、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 生产者（主要成分）：绿色植物：通过光合作用制造有机物生物部分消费者：各种动物：直接或间接利用植物制造的有机物 分解者（必备成分）：营腐生生活的细菌、真菌：将有机物分解成无机物 非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等 7、食物链和食物网：①生产者和消费者之间吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 ②生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 ③写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，不能有分解者，箭头从被捕食者指向捕食者。 8、生态系统的多样性： 森林生态系统：有 绿色水库 之称，又被称为地球的 肺 。 草原生态系统： 海洋生态系统：植物绝大部分是藻类 淡水生态系统：包括江、河、湖泊、池塘等。 湿地生态系统：沼泽是最典型的代表，被称为地球的 肾 。 农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主。人的作用突出。 城市生态系统：人起支配作用。消费者主要是人类。 生物圈：地球上最大的生态系统。 9、生态系统具有一定的自动调节能力： ①一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态是一个动态平衡。 ②自动调节能力的大小取决于食物链和食物网的复杂程度。（越复杂，自动调节能力越强） ③破坏生态系统的因素中，人类活动是主要因素。 10、生物圈是一个统一的整体： 每一个生态系统都与周围其他的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，所以，可以把所有生态系统看成一个整体，这个整体就是生物圈。 11、科学探究的基本方法： 观察法、调查法（普查法和抽样调查法）、实验法（对照实验和模拟实验） 12、科学探究的一般过程： ①提出问题（从题干信息中找原话） ②作出假设（将提出的问题改为陈述句） ③制定计划（控制单一变量；设计实验组和对照组；设置重复组排除偶然因素减小实验误差） ④实施计划 ⑤得出结论（肯定假设或否定假设） ⑥表达交流 13、对照实验： 在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
这篇2016年中考英语备考辅导的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。
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