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这些声音虽各不相同，也并非那么精准正确。可他们的组合构成了我们精彩的课堂，代表了我们的思维与探究精神。他们便是我们初中生活的最美和声。

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一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文千里马，并让这些千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

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三抓纪律观念。好多孩子在小学阶段并没有养成好的纪律习惯，纪律观念不强，我行我素，随随便便。需要老师加强管理，帮助指导。在引导学生学习内化《中学生日常行为规范》《中学生守则》总的要求下，结合学校《校规》及学生的实际制定本班的《班规》和《班级公约》，教育引导学生遵循《班规》《公约》争做合格中学生。对于表现突出的学生要及时表扬和鼓励，对于屡次犯错孩子要进行严厉的批评和及时的引导教育。