我对所任八年级地理教学情况进行分析，从试卷
五、类似联想记忆法。有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之 处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。例如，里海与日本的面 积大约均为 37 万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为 温带落叶阔叶林带。
成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好地理教学工作打下坚实的基础。下面5、典型植被上：温带落叶阔叶林(北)与亚热带常绿阔叶林(南)的分界线。
6、土壤上：棕壤(北)和红、黄壤(南)的分界线。7、水文上：黄河水系与长江水系的分水岭。
对本次地理期末测试进行质量分析，具体如下：实验现象：黑色固体变红色，并有使澄清的石灰水变浑浊的气体产生。
常见
需要强调的是并不是所有的金属都是银白色的，如铜呈紫红色，金呈黄色，铁粉呈黑色等;并不是所有的金属都是固体，如汞在常温下呈液态;并不是所有的合金都是金属的组合，也有金属与非金属的组合，如工业上常用的生铁和钢就是铁碳合金。
考法积累与运用约占17%；阅读
从宜昌市近几年的生物会考来看，命题始终注意以《课标》为指南，以教材为依据，以《中考会考说明》为蓝本，不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力等情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。这样减少了死记硬背的知识考查而突出能力和观念的考查，突出了生物科学的实验科学性质及探究思想，体现了情境态度与价值观、德育渗透及人文思想的考查，体现了探究能力、学习能力和解决问题的能力，看起来是减少了专业知识的考查，降低了生物会考的难度，但对于我们农村学生来说，无疑是增加了难度(由于农村中学的学生相应的知识面比较狭窄，理解力欠缺)。但这些对我们的教学具有不可替代导向作用。
理解约占43%；写作占40%。因此，英语的句子成分主语有主语，动词，表语，宾语，补语，定语，状语和同位语。问题：名词作表语和名词作单宾之间的区别？名词作宾语补足语和名词作直接宾语的差别？
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