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对于希望换一个专业的人来说，考研更是不可多得的机会。

中，很多人都是为了换专业而考研，从而使自己有了一个新的开始。

给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。

没有理解物质的变化与性质之间的关系，不知道物理性质、化学性质常见的内容。学生读图、识图、思维能力比较薄弱，不熟悉影响气体溶解度的因素、饱和溶液与不饱和溶液的区别，催化剂的作用等。不了解铝不易生锈、铁易生锈的原理及预防措施，没有从碳酸钠的学习中衍生出使石蕊试纸变蓝的也可以是盐溶液，对相关概念的理解不到位，误认为饱和溶液不能再溶解任何物质。没有掌握物质除杂的三要领：不引入新杂质、不减少被提纯物质的质量、操作要简单可行，往往顾此失彼；没有掌握物质的化学性质。对知识的学习停留在记忆的低水平层次，不注重应用化学工具对知识的构建与理解，不理解化学工具（图形、表格、坐标系）中某些元素的具体含义。没有记住巴中石的主要成分，不熟悉高温煅烧巴中石的反应，不知道氧化钙、强氧化钙的化学性质及变化规律。知识碎片化，没有将基础知识通过点线面连成网。没有从宏观微观符号三重表征对化学知识进行学习，注重实验结果的学习，忽视实验过程特别是实验现象的观察与描述，不能将所学知识与生活建立联系。实验技能不过关，专业术语使用混乱，如将过滤写为过虑，知道在溶解、引流及蒸发等环节中都需要使用玻璃棒，但不知道玻璃棒的作用或将作用张冠李戴。不会书写实验室制备二氧化碳的化学方程式，不熟悉收集二氧化碳时验满的方法，甚至与氧气的验满方法相混淆。

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在梳理知识的过程中，可以及时找出哪条支线出现问题，并进行书本对照，仔细研读概念。研读考纲。回归课本，重温例题、习题和复习参考题，归纳其中体现出的数学思想方法和解题方法，并熟练进行掌握。