(三)加强基础知识、基本原理和概念的教学，对相
4、自然带上：温带落叶阔叶林带(北)与亚热带常绿阔叶林带(南)的分界线。
近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对6、土壤上：棕壤(北)和红、黄壤(南)的分界线。7、水文上：黄河水系与长江水系的分水岭。
比，对主干知识进行系统归纳梳理，使学生对所学过的知识不混乱，能有比较清晰的知识脉络。某中
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
学老师李老师建议，基础薄弱的考生要把主要精力放在做题上，既包括以前期中、期末考试的试题，也可以有选择地做一些其他区县的试题，力求在基础知识部分少丢分。成绩差的初三生通过大量的习题可以理解消化所学过的知识，边做题边巩固基础，还要跟上老师的节奏不掉队，在老师指导下完成本学期各阶段的复习。这些考生可利用午休、课间时候找老师单独辅导。3、复习内容和方式的不确定
10、实践记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。
。有的老师复习课本，让学生掌握课本中的基本知识点，有的老师则以讲解题的形式复习，意在让学生在解题过程中掌握知识点，但我们往往不知那种方法更好，更有效。信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。因此，在总复习开始之前，任课老师有必要给学生作一次中考复习总动员，把复习计划、预期目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，从而提高认识，增强自信心。这样在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥。在这一阶段，教师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目标，当然，这一目标不应是学生可望而不可及的.而应该是通过努力大都可以实现的。
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