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浅谈如何培养低年级学生的写字兴趣

小学教学是一项基础工程，而写字教学是基础中的基础，学生如能把字写好了是终身受益的好事。因此，写字教学在整个小学语文教学中显得尤为重要，二年级正是培养学生写字兴趣的重要时期，新课程标准对我们低年级学生写字的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。本文就从小学生写字规范的重要性和教学方法与策略等方面。认识小学生书写规范的重要性，激发写字兴趣 写一手好字，对每一个人来讲都是十分必要的。然而，写字教学在我们小学语文教学中存在着很多不尽人意之处，学生们为什么如此忽视写字呢？教师本身没有写好字的扎实功底。内江初中培训机构，教师自己不能写好字，自然难以指导学生写字了。内江好的补课机构，家庭因素：有些家长只重视孩子的学习成绩，根本不在乎孩子写字的水平高低。种种因素便导致学生对写字不感兴趣。2023内江中考数学，托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？内江一对一补课哪里好，首先教师，学生，家长都要认识到写字的重要性。小学生入学学习写字，大多是零起点，一定要“有师指导”。从小学生身心特征来说，写字教学可以巩固识字；内江哪家补课机构更好，字写得正确、端正、行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下了基础。因此小学低年级的写字教学至关重要，此时写字教学的成败，将影响到学生以后对写字的兴趣和写字的质量。所有老师都应当重视写字教学，在老师的关注与帮助下，认认真真、踏踏实实地写好字。课堂上，我们要把大量的时间留给学生练习写字。科学的教学方法激发学生写字兴趣学习写字前一定要养成良好的写字习惯。好习惯是成功的开端。内江课外辅导机构，首先教给学生正确的握笔、写字姿势。内江哪个教育机构补课好，可以通过边说儿歌边做动作来纠正。可以在每次写字前提醒学生动手量一量。将基本笔画写到家 基本笔画是构成汉字的砖和瓦。内江辅导机构，基本笔画有：横竖撇捺点提折几种。将它们各自的特征看明白、说清楚、写到家是十分必要的。传统印象中认为横要平，竖要直。其实，汉字中的横不是很平的，都有一定的倾斜度，竖也分垂露竖和悬针竖两种。内江一对一补课收费多少钱一小时，撇捺书写时起笔要重，行笔过程中逐渐变轻，最后快速抬笔出尖和角。折钩时要先转笔再向上轻抬笔钩出。写字时用劲太轻给人站不稳的感觉，太重对于小学生来说未发育好的手指会不堪重负。因此，在写字之初就告诉学生，用笔有轻重缓急之分，这是十分必要的。间架结构写合理 写字前先观察整体，找到重要笔画，如：哪一笔最宽，哪一笔最高，各部分的宽窄如何，整个字是长的、方的、还是三角形的。下笔前做到心中有数。利用好书中的范字，让学生临摹后，指导老师书写，最后自己写。写好后还要和范字比一比，找到不足后再练一练。将汉字归类整理，记住口诀有利于学生掌握间架结构。内江教育机构排名，如学习“三”的写法，教给学生相同笔画组合：先画写短后画长，最短笔画在中央

南充市第九小学纪定玉 课程标准 明确指出：＂从一年级开始就严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力.＂可见，写字是一项重要的语文基本功。为让写字教学落到实处，在低年级起步阶段，要打好写字的基础。教师要根据其年龄特点和认知水平，在写字教学中，首先要教会学生掌握正确的写字姿势，并讲清字的基本笔画，笔顺规则，认真分析字形，偏旁部首和间架结构，使学生领会书写技巧，掌握书写要求，更重要的是要培养学生的写字兴趣。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒，要让生性活泼好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。洪老师新语文，兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，只要他们感兴趣的，学习起来热情高，主动性强，效果也很好。下面谈谈自己的一些做法和体会：教给学生生动的写字方法和技巧 老师要循序渐进教给孩子写字的方法，不可贪多求快，指望一蹴而就。对于孩子写字，特别是低年级的孩子一定要授之以渔，从握笔坐姿开始，进行严格的训练，从起笔收笔严格训练，从一笔一划严格训练。从楷书开始，慢慢学习、慢慢摸索、慢慢提高，慢慢由形似到神似。孩子会在这一点一滴的进步中，对写字产生兴趣。基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。字的结构。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，我都要求学生做到三到：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。形式多样的激励 对于孩子我们要不断激励，从而强化孩子的写字兴趣。在孩子写字的过程中，我们要善于发现孩子的进步去鼓励他，千方百计发现他的闪光点去夸奖他，我经常拿贴贴去鼓励孩子，让孩子品尝到成功的快乐，从快乐中激发写字的兴趣。学期末要评出红花贴贴较多的星级作业，奖给一份小奖品，给予鼓励。、小组竞赛。第二，小组内同学写字时是否安静，专心；第三，小组内同学书写的字是否规范，正确。获胜的小组会在小组评比栏中得到五颗小星星，十颗小星星可以换一个月亮。学期末时获得月亮最多的小组会被评为优秀小组，优秀小组的每一位同学都会得到老师的一份小奖品。、个人竞赛。因此，针对不同的学生，我对他们提出了不同的要求，写字贵在精，不在多，这个字你认为写得很好了，你可以少写几个，认为写得不好的你可以多写几个，哪个字你很感兴趣的你可以多写。作业速度较快、质量高的学生，你可以练习以前学过的字也可以在自己的本子上练习我们没学过的字。而对于速度较慢，接受知识困难的学生，我让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量。由于采取了因人而异，因材施教的办法，使他们的信心增强了，写字的水平也随之得到提高。总之，兴趣是最好的老师，是学习最好的动力