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如何评好一节小学语文课
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有人说“数学教学清清楚楚一条线,语文教学模模糊糊一大片。
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灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
学生也就会不知所云,丧失学习兴趣。
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课程标准是教师进行教学活动的指明灯,教师在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。
细细研读,便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合,对于备课可以起到事半功倍的效果。
才能有效地实施课堂教学,创造性地开展好课堂教学。
四川资深教师石景章老师说他不读十遍书不上课。
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教学重点在知识结构中起纽带作用,是教学内容的知识核心。
它的特点是有局限性、差异性和局部性。
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只有找到了学生需要和社会需要的结合点,找到了学生学习的基点,找到了学生学习动因,教学才可能成功。
学法指导在备课时就要充分考虑好,每节课的学习都要让学生学会一定的方法、技巧,教师将作怎样的指导,这一点非常重要。
如果我们在这方面下些功夫,学生就能学会学习、主动学习、自主学习,学习的效率就体现出来了。
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