1:金牛万达四年级外语补课
教师要尊重学生已有的知识和经验,灵活调整预设的程序。当课堂上没有小插曲出现或出现的小插曲内容学生无法解决时,我们就要按照这节课原来的预设程序去组织教学,大力渲染主旋律。当课堂上出现了小插曲,而且是学生运用已有的知识和经验能够解决的小插曲时,我们就要灵活调整这节课的预设程序去组织教学,灵活点缀小插曲。像这节课的主旋律(学生理解整数比、分数比和小数比的化简方法)还没有结束,学生解决小插曲(师生互动,动
教师要尊重学生已有的知识和经验,灵活调整预设的程序。当课堂上没有小插曲出现或出现的小插曲内容学生无法解决时,我们就要按照这节课原来的预设程序去组织教学,大力渲染主旋律。当课堂上出现了小插曲,而且是学生运用已有的知识和经验能够解决的小插曲时,我们就要灵活调整这节课的预设程序去组织教学,灵活点缀小插曲。像这节课的主旋律(学生理解整数比、分数比和小数比的化简方法)还没有结束,学生解决小插曲(师生互动,动
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