宁南县舞蹈培训机构

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播音主持专业介绍:

本专业主要为高等艺术院校培养和输送播音主持专业人才。学生大学毕业后可在电视台、广播电台、电影电视制作单位、宣传部门、文教事业单位从事播音主持、记者、编辑、宣传及高等院校教学工作。

普通话发音与发声、语言表达技巧、指定稿件播读与评述、文学作品朗诵、主持人艺术技巧、节目策划与模拟主持、才艺展示、演讲与辩论

播音主持专业考试范围:播音与主持类专业:(自备作品脱稿背诵:现代诗歌、散文、寓言、台词、小说片断任选一篇，时间在2分钟之内);

普通话水平测试(指定作品朗读);

命题即兴评述(考生抽题后评述，时间在2分钟之内)。

分析能力就是分析物理的状态，引起状态变化的物理过程和可能出现的物理情境，讲物理状态与物理过程有机的融合为一体，建立完整的情境模型。同时注重挖掘试题中有效的解题信息、隐含条件，找到解决物理过程的主要因素，排除干扰因素，综合物理状态和物理过程的联系，找到解决问题的切入点，这是顺利解题的基础。

易错分析：造成表意不明的原因主要有这样几种。（1）一词多义造成表意不明。如： 他走了三天了。 （2）词语兼类造成表意不明。如： 他背着家长、班主任和班长到网吧里聊天、玩游戏。 （3）指代不清造成表意不明。如： 当他把证书发给小王时，他对他笑了笑。 （4）结构切分不同造成表意不明。如： 读了三天的报纸。 （5）标点不当造成表意不明。如： 只要你单位同意，我们可以报销差旅费。 （6）动词的施受方向不确定造成表意不明。如： 我们对敌人的进攻是早有准备的。 （7）多项定语或状语不当造成表意不明。如： 几个学校的领导参加了会议。 （8）成分省略造成表意不明。如： 我看到你那年才十多岁。 我们对表意不明类病句的误判率比较高， 成见 的感觉，意识中 自觉 忽略掉了可能造成语意混乱的因素。避免误判主要从把握句中重要词语或短语的结构和意义入手，关注各种可能造成歧义的因素，注意生活中可能造成表意不明的语言现象。