木里县音乐网课方法

如何上好音乐课

三台中港中学如何上好初中音乐课呢？前提是要教学得法，即有赖于正确的科学的方法，具体来说，应抓住以下四个环节：1要做到视谱即唱，首先必须识谱。识谱能力的提高有助于学生学习音乐，它是学习音乐的必备工具。识谱教学的主要目的是使学生全面掌握乐理，能识别各种音乐符号、标记，并了解它们的确切含义。只有这样，看到一份乐谱，才能根据记谱法准确辨认出乐谱中的调与拍子、音高与时值、节奏与强弱等，也才能把无声的谱转化为有声的唱。如教歌之前先将要学的歌曲录音放给学生听，进行歌曲的“整体输入”，经过几遍这样的听，虽然歌曲还没学，学生们却能轻声跟唱了，达到了“似曾相识”而还不十分“熟悉掌握”的状态。

音乐课教学方法

我只知道有个听唱法 还有什么其他的方法吗

其实还可以用电子琴领唱等等

音乐学院的音乐学系

我是音乐学系大一新生 这个专业有什么好的学习经验或者方法么

多动脑

专业课：https://www.cy722.com/zhuanye/

多看书，勤动笔。还要加强政治的理论学习，中国古典文学，中外音乐作品，要多听，多看，不要局限于音乐，其他的艺术——三台美术等等也都要涉猎

怎样才能上好一堂音乐课

新课程要求我们，要体现审美，体现三维目标，但并没有指明怎么去做。所以，我们该怎么做？如何体现审美？如何体现三维目标？这些问题不处理好，你的课终究逃脱不了现行的三大弊病：三维目标被虚化教学内容被泛化教学方式与环节被形式化。胡川与周清雅老师的课，好的地方、不足之处都显而易见。课堂上要不要三台、交流、参与和互动？这就是“三台、交流、参与、互动”吗？不要把对话变成问答，或有活动没体验，有探究没内容，有三台没价值等要强调目标预设与生成的统一，要考虑合适的教学形式，处理好形式与内容的关系，让形式为内容服务，关注好每个教学环节，而不是本末倒置。音乐课要不要讲相关的文化？不讲或少讲！那为什么不能说呢？音乐本身就是文化的重要组成部分，学好音乐了相关文化也就了解了“相关文化”的学习应有利于音乐的感受和理解，而大多在音乐课上讲相关文化的由于时间的关系都会忽略了对音乐的感受和理解如果 长江之歌 不关注音乐的大起大落而关注长江流经哪些地区及其风土人情所以说，音乐课上与音乐相关的文化可讲可不讲就不要讲，非讲不可时就少讲，腾出时间让学生注重对音乐本身的感受与理解。编者的目的是通过颇具代表性的几首歌来让学习者在音色、音准、速度、节奏、调性、织体、曲式结构等音乐要素上得到全方位的体验，然后在体验中掌握变化音、音程、音阶的演唱方法及音乐表现的技巧。