补习机构有哪些?培训对象包括哪些?
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此外,还要注意从实验原理出发,区分直接可测量量和间接测量量的实验差别,分析确立设计实验的思路。最后,在实验相关的复习中,需要考生注意实验误差产生原因的分析,确定减小误差的方法。
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周总结,月复习。复习犹如“烙饼”,需要翻几个个儿才能熟透,不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化,不反复强化也难以记牢。因此,复习得两三遍才能完成。
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