暑假雁江中学的学生辅导初二 L 初三？雁江市雁江中学的暑假集训初二 L。
现在这种情况肯定是紧张焦虑的。其实，不要把自己逼得太紧。放松总是好的。刚放暑假的时候，跟朋友说要复习。结果她复习的很好。一直在玩，看着朋友学习好，自己却学不会，心里会很难受。
提高课堂复习效率，必须处理好以下五个方面。第一，教室容量的问题。提倡增加课堂复习能力。不是追求说的多，练的多，面面俱到，网里全是鱼，而是关键问题愿意放弃时间，非关键问题敢于选择。集中精力解决学生困惑的问题，增加思维容量，减少废话，减少不必要的环节。做的少是没用的。第二，说和练的比例是个问题。第二轮复习容易形成满堂彩或者放弃，不利于学生的学习和运用能力。每节课都要精炼简洁，一般以分配30分钟的口语和练习时间为宜。三是充分发挥学生主体地位的问题。在课堂上，有的同学话太多，语速太快，被听，被机械记忆。久而久之，学生思维僵化，适应能力差。一些简单的题，太多的板书表演，太多的笔算，看似热闹，讲练结合，其实是老师的惯性。双边活动的本质是让学生参与解题活动，参与教学过程，启发思维，指出重点。第四，评价的方式和方法。学习不准，评价随意，答题式评价是影响评价课效率的大敌。需要在评卷前仔细阅读论文，评卷时分类评卷。要抓住错误，丢分，模糊点，分析根源，彻底改正。也可以采取自学的方法，让学生好好的讲解，讲错，辩。这种方法很容易被学生接受，因为它来自学生。第五，信息反馈的问题。系统论的反馈原理指出，任何系统只有反馈信息才能实现控制，从而提高课堂复习的效率。加强信息反馈至关重要。必须把握两个反馈渠道。一种是通过实践或测试来收集信息。近年来，我市采用的穿插复习法对收集信息很有帮助。即在复习大题的过程中，每周穿插一次选择题的常规量化训练。内容侧重于测试刚刚学过的知识，兼顾后续复习的内容。这样既能掌握所学知识的巩固程度，又能抓住后续复习的重点。审查将是有针对性的。另一种是每两周召开一次学生座谈会，选择上中下三个层次的学生进行谈话和问卷调查。每个老师都会先做出诊断，然后集体讨论分析学生的要求和意见，拿出有效的措施。
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如果计划充足，最好提前借几本新高一教材预习，也能激发学习兴趣。有条件的话可以请自己是高中老师的亲戚给自己合理的学习建议。
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