成都七中初中学校怎么才能就读

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实践证明，让学生暴露认识与理解上的偏差，能有效地加深对知识的理解。例如， 正比例的意义 教学后，教材中有这样一道习题：判断 订阅《中国少年报》的份数和钱数 是不是成正比例。问题提出后，大部分学生认为订报的份数和钱数成正比例。但也听到反对的声音：现在人们的经济意识增强了，买1份、2份数量较小的报纸确实按标价出售，但是订数多了，可有优惠呀!订得越多越便宜，出版商可以打折出售，单价就不一定了，试问，这两种量还成正比例吗?真是个意想不到的理由，持这种想法的学生正是对正比例意义理解存在着偏差。为了让学生加深理解，我及时地组织学生进行讨论，让他们说出自己的见解，通过争论，最后都认为在实际生活中，打折现象是存在的，单价会变；但在某一单生意中，要么是以原单价计算，要么是以打折后的单价计算，两者取一，这样购买时也就是单价一定了，总价和单价之间应该仍然成正比例。问题解决了，学生的思维经过碰撞，对知识的理解更加深刻，有效地巩固了知识。

中考试题的命制有利于引导学生关注身边的物理知识，关注生活与物理的联系，培养学生热爱科学的意识。试题还引导学生注意观察身边所发生的一些现象，在运用物理知识解决生活中所遇到的问题过程中，深切地体会到身边处处有物理，能体验到物理为生活服务，感受物理的趣味性，增强学好物理的信心，增强探索科学知识的愿望。

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3、文化的力量：a、文化的形式：文化具备很丰富的形式，如思想、理论、信念、信圞仰、道圞德、教育、科学、文学、艺术等都是文化；大家进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。b、文化的社圞会用途：是一种社圞会精神力量，它可以在大家的认识世界和改造世界的过程中转圞化为物质力量，对社圞会的进步产生深刻的影响。这种影响，不只表目前个人的成长历程中，而且表目前民圞族和国圞家的历圞史中。