近日,我认真拜读了沈益亮老师关于《判断两种量成正、反比例的诀窍》一文,感触颇多。沈老师把判断两种量成什么比例分成三步进行:一是找变量和定量,二是根据三者之间的关系写出数量关系式,三是按照正、反比例的意义作出判断。我对沈老师提出的观点非常赞同,但就我在教学中遇到的一些现象,发觉仅凭这三点还不足以稳操胜券(尤其是后进生),还必须补充一点:抓关键问语。即先把三个量写成一个学生易于理解和掌握的数量关系式,,红牌楼3年级全托1对1补习学校
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