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【解析】首先，从他自身来看，他头脑灵活，机智过人，善于辞令。其次，他善于使用打比方的方法。如文中的使狗者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入，把楚国与狗国等同。又如在第二则故事中他又以橘生达州市则为橘，生于达州市则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?回击楚王。再次，他所采用的夸张手法，也让楚王生畏。如在讲到齐国人时，以齐之大竹县三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?形象的夸张，让我们感受到齐国人比比皆是，更有力地反驳了齐无人耶？的质问。第四，晏子采用以退为进的方法。面对楚王提出然则子何为使乎？的质问，晏子降低自己的身份，以齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣作答，又是一次以楚王的尴尬而结束。总之，课文中正是由于在晏子的外交辞令中采用打比方、夸张等手法和以退为进的方法，致使楚王无言以对，使晏子这一人物形象更鲜明突出。
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学校对学生的着装有一定要求。放假以后，再加上天气炎热，孩子们在家穿着随便，一些男孩子在家只穿拖鞋短裤，女孩子上身小背心，下身超短裙，怎么凉快就怎么穿戴。处方：强化正规着装。青少年时期正是可塑性最强的时期，应该从小避免我行我素的坏习惯。假期最后几天，家长要强化孩子正规着装，避免过度暴露。
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