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在引导学生探究变阻器原理的实验中,教师本人给每一小组的学生筹备了一块自制钉有电阻丝的木板,学生可以依据这块木板上的电阻丝自身独立考虑在把电源、电灯、开关接入电路的同时,怎么样运用电阻丝改变灯的亮度。学生依据前面学过电阻与长度有关,可以有效的解决问题。学生能体验自己实验探究胜利的快乐的同时确实理解了滑动变阻器的原理:靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻,从而改变电流。在课堂的实验探究中应该充分让学生去考虑问题,解决问题,而不是教师的包办代替,学生自身享受胜利的快乐是教师所包办不出来的。
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刚刚开始预习的学生,先要选择一门自己学得比较费力、成绩不德阳市想的学科做起点,一直坚持下去,收到一定效果后,再适当扩展预习的科目。