肖家河数学培训

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引导学生读图2并分析回答教材中两道思考题。学生以小组为单位展开讨论，在这过程中，教师出示一些有关的示意图，如湖泊和水库(人工湖泊)与河流互补关系示意图、地下水与河流互补关系示意图(略)，让学生了解陆地各种水体之间具有水源互补关系，了解为什么湖泊和水库对河流具有调节作用。

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通过这样的引导，学生会因内心渴求发出“我要去学那些知识”，而不是老师教然后是“我学会了知识”。在外在动力与内心追求的力量对比上，自身渴求才是源源不断的。