高一的孩子有必要报培训 补习班吗
沈老师认为，如果某一科目出现明显差距，学生无法按照老师要求完成学习任务，可以自愿做补习。但需要注意的是，学生的弱势学科往往是自己相对排斥的学科。因为他们学习不好，不能很好的融入课堂，培养学习兴趣，学习缺乏主动性。如此恶性循环之后，学生这门学科的学习成绩会更差。在这个恶性循环中，学生的学习基础往往是相对次要的环节。问题的关键往往在于学生对这门学科及其老师的排斥，或者是缺乏学习兴趣和自信心。只要学生有学好这门科学的主观愿望，老师和同学都可以帮助他们实现愿望。
另一方面，绝大多数学生参加补课班都是家米米易县排的，只有极少数学生在意识到差距的情况下自愿要求补课。这就需要家长注意了。是否集训一定要尊重孩子的意见，避免被动集训。毕竟最了解学生学习情况的是他的老师。课外补习不是正常的学习方式。“只要学生树立信心和兴趣，多学多问，学好薄弱科目是绝对没有问题的。”
初一新生在劫难逃补课班
这学期，小勋(化名)正式开始了他的初中生活。虽然他在小学阶段成绩一直不错，但他妈妈怕他在初中阶段落后。早在暑假的时候，她就给他报了班预习初中课程。为了让他有突出的表现，开学的时候，他妈妈给他报了一个补课机构数学英语培训班。虽然不敢违抗母亲的命令，但小勋却满腹委屈:“暑假没休息，开学任务比别人还重。我觉得新课听起来不会太难，完全没必要报班。”
“毕竟初中学生，尤其是初一大一新生，一般不会出现因为基础差跟不上班的情况。只要学生能完成老师布置的作业，跟上班绝对不是问题。”霍展鸿老师说，据他所知，初一课外补课班倾向于以培养和预培养为主。这些培训只侧重于一个方面，教授的内容并不是像学校老师那样系统的知识体系。另一方面，补习是否有效取决于两个方面。一个是孩子的状态，孩子想学好就那么有用，无所谓就那么没用；第二个就看怎么补了。如果只是辅导班，上了这么多年的课和没学好没什么区别。意思是集训班也没用。建议给予一对一的针对性培训和学习指导。
我们中国人自古就很重视名字，皇帝第一次给于起了个好名字。我们写文章的时候，也要给它起个好名字。人们通常在阅读正文之前先阅读文章的标题。文章标题不好，让人觉得反感，于是人们就不看正文了；文章的标题很笼统，没有引起人们的兴趣。因为标题不好而让读者失去阅读兴趣是不对的。好奇心是人们普遍的心理特征。如果文章的内容是新的，文章的标题也应该是新的。所以，标新立异应该作为一个思路来起草文章的标题。一个女同学写了一篇很好的文章，投给了画报。内容是她去水龙头取水。有许多人等着取水，所以她把水桶放在前面。一个幼儿园女生用企鹅一样的胸脯批评她。小姑娘见她不好意思，就说，大姐，你要是着急，就先去接水吧。我去你原来的地方。本来是一篇很有意思的文章，但是她用了一件小事作为标题，编辑给她改成了“小姑娘教育大姑娘”，为文章增色不少。2.在我们的日常生活中，经常会有这样的体验:当一个聪明人做了一件聪明的事或一个聪明的动作，我们并不觉得新奇；当一个笨拙的人做了一件聪明的事或者一个巧妙的动作，我们会觉得新奇。文章标题也是如此。有时候用一个看似笨拙的标题比用一个巧妙的标题更能吸引人的注意力。这种题目中蕴含着愚拙中的聪明，愚拙中的聪明胜过聪明中的聪明。一个同学写她的同桌，没什么新鲜的。有一件事是我们组值日的时候，因为明天有运动会，其他同学都去操场看热闹，她同桌自己打扫教室。另一件事是她的同桌在英语考试中不会做一道题。她把答案写在一张纸条上，递了过去，但同桌没有看。这件小事本来不算什么，但她在标题上动了脑筋。她避开了“一个我崇拜的男人”之类的笼统称谓，以及“闪耀心灵”之类带有一些艺术特征的称谓，选择了一个看似笨拙的称谓“傻同桌”。这个傻字用得真好。既表现了同桌的良好性格，也表现了她对同桌的喜爱。3.平米米易县安的见奇就好比那个穿着白袍的女孩在一群花枝招展的女孩中更显眼，而平平淡淡的头衔在众多奇奇怪怪的头衔中更显眼。有个同学参加了一个征文比赛，写的是她家三代人的大家庭和睦相处，重点是不同家庭的妯娌互相团结，尊老爱幼。她为自己的文章拟了一个浅显易懂的标题“阿姨们”，并在竞赛中获奖。除了文章内容，和标题也有关系。一个同学假期探亲时亲眼看到了黄河。他深受感动，写在作文里。我应该拟一个什么样的标题？他用了“我看见了黄河”的方法。这个标题充分表现了一个中学生听说过黄河，读到过黄河，有幸亲眼看到中华民族的摇篮的崇敬和自豪。4.一些引起悬念的文章标题揭示了文章的整个主题，读者只是对它所揭示的主题特别感兴趣。这样的标题当然能激起读者的阅读欲望。但是，有时标题揭示了文章的全部内容，读者就不再有阅读的兴趣了。读者一看标题，就知道某个问题已经尘埃落定，知道某人的命运，知道某件事的结局，就不想再看正文了。在这种情况下，用另一种拟题方法来引起悬念。
安州区政治1对1补习
合理利用数字的一些性质，米米易县奇数乘以偶数一定是偶数，每一位数之和是3的倍数以及该数能被3整除等，可以帮助我们对运算是否准确做出一些辅助判断。
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