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另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。依据学生自己的特征，结合本校实质，尽可能地做一些有意义的实验，例如：在讲绪言时，我先避开书本，做了几个趣味实验空杯生牛奶、小纸花变色、魔棒点灯，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，成效当然要比平铺直叙好得多。再如讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有机物的常识后，指导学生去掌握辨别羊毛衫的真与假等等。

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孩子学几何的最佳途径就是手工制作。只要孩子能拿住的积木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的攀枝花市治、饼等切成各种形状，再让他们重新组合或排列，这些都十分有利于孩子对几何的理解。