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2023-10-15 19:10:14 阅读: 0 来源:戴氏教育
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打好数学基础,循序渐进,不急于求成。哪一项基础知识不好,有针对性的集训,绝不放过。

对于数学知识,习得的途径是比较多的,最重要的必然是课堂。抓住课堂时间,理解教师的讲解,这是每个学生都可以去保证的。再然后则是个性化的学习,可以是自己的查漏补缺,可以是请教询问老师解决。

新一轮课程改革以来,一些数学课堂不同程度地出现了去数学化的倾向,如教学过于注重形式创新,淡化了数学本质;过于追求课堂热闹,忽略了教学效果。显然,这是不符合课程改革精神的,也是违背数学教育规律的。解决这一问题的根本对策在于增加数学课的数学味,即数学教学要回归数学本位,一切从数学出发,以数学内容为核心,凸现数学本质和数学思考。在具体的教学设计与教学过程中,就是要以数学内容为

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似懂非懂。随着初中知识点难度的提高,同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式,就不可能完全消化老师所讲的题目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会,不懂。(有的学生看似什么都会,就是考试不会)一旦养成这样的习惯,就很难改正,而且这样的同学还觉得自己其实很聪明,老师讲得都会,只是偶尔马虎而已。结果考试成绩总是一塌糊涂。

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