2.造句：一边 一边 公鸡一边叫一边吃虫子。我一边玩一边看电视。啄木鸟一边捉虫一边笑。我一边玩一边吃东西。姐姐一边玩一边看电视。外公一边写字一边教我认字。
假如爸爸妈妈过生日的话，那么我给他们买蛋糕。还有，我要把我所有的朋友全请来，唱歌跳舞，庆祝爸爸妈妈生日。
4.造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么早上，一只老虎在森林里找食。中秋节，我们在家里吃月饼。下午，我在屋里做作业。中午，我在客厅吃饭。
我的铅笔盒是我姐姐赠送我的。它色彩缤纷，我很喜欢。很可惜，它的盖子盖不上了。我的铅笔是米老鼠牌的，它上面还有英语字母。
在花园里，有菊花，有荷花，有桂花，还有桃花，这座花园鸟语花香。剧场里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看戏。
10.写话：你都喜欢什么花儿？为什么？我喜欢白玉兰，因为它是我们的市花。我喜欢水仙花儿，因为它很漂亮。我喜欢菊花，因为它在秋天也开放。
小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫： 小朋友掉到大水缸里去了。 有的哭着喊着： 快叫大人呀。 还有的呆住了，站在那里想办法。
小海马梦见自己长大了，可以和虾米之类的小生物讲话了。小海马梦见它长大了，可以去周游世界了。
22.写话：说说根据什么判断生物的年龄树可以根据它的年龄来分辨大小。老虎是根据它的牙齿来分辨大小。乌龟是根据龟甲的花纹来分辨大小。
As we all feel, we are having a busy life -- busy working,busy studying,busy talking,busy eating,and even,busy falling asleep!In this rapid developing world,we have to be busy or we will fall behind others,but the busy life always bring us more or less some unpleasent,but luckyly,we have an easy but excelent way to deal with it,that is,to joke!
A funny joke may relax our feelings,making the busy more enjoyable;a friendly joke may better the atmosphere when two people meet the first time;a humor joke can make others laugh while feeling you are a clever person.
Joking is such a good thing,so remember to crack a joke and keep a happy mood in your busy life.
我们都能感觉到,我们生活得很忙碌:忙着工作,忙着学习,忙着说话,忙着进餐,甚至忙着入睡!在这个飞速发展的世界,我们不得不忙碌的生活,不然就会被淘汰,但是这种忙碌的生活有时多多少少给我们带来了一些不快.但是好在我们有一个简单但十分有效的方法来对付这种情绪,那就是开玩笑~!
一个有趣的笑话能让我们放松心情,让忙碌的生活增添乐趣;一个友好的笑话能缓解两人初次见面时的尴尬气氛;一个幽默的笑话在取悦大家的同时还能让你在别人心中成为一个聪明的人.
1．本课设计了一个幽默的小故事，通过故事中分苹果的情节，再次复习、重现了家庭成员的词汇。
中的一个大苹果，他想把这个大苹果留给自己吃。于是，Bill把盘子里其余的小苹果逐一分给了奶奶、爷爷、爸爸、弟弟、姐姐和妈妈。碰巧，Bill分苹果的全过程都被小狗看到了，它也想吃那个大苹果。正当Bill刚要吃特意留给自己的大苹果的时候，一不留神，苹果被小狗叼走了。
3．故事设计意图：通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。在复述故事的过程中再次复习家庭成员的单词，使这些单词变得生动有趣。在学习故事的同时，让学生体会尊老爱幼，不能只想着自己的道理。
He gives two small apples to his grandma and grandpa, and he says, Grandma, I have an apple for you．
图4 Bill says to his sister, Here you are．?His sister says to him, Thank you, Bill．
6．允许学得快的学生到前边来给大家表演，鼓励冒尖，照顾两头的学生，不要让他们有受限制、受压抑的感觉。
7．在照顾接受能力较快的学生的同时，发挥合作学习的优势，让他们在小组里带动、帮助其他学生共同讲述故事，争取全班学生都能把故事讲出来。
8．允许、鼓励以小组为单位表演故事，可分角色表演，也可一人讲述一幅图，以培养学生的合作精神。
1．教师指导学生把掌握本单元故事的情况用和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目：
学生分角色表演故事，并进行发挥，创造性地为故事人物增加所学过的交际性语言，如：打招呼、感谢用语等。教师进行现场记录。
我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助 任务型 教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
我主要通过感知新教材 设置 灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间 荣辱与共 的关系而形成同步学习的环境。
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身 新知 趣味操练 巩固练习。
2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father , mother , brother , sister 的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。
1）教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍This is a photo of my family. Whoˊs this? Do you know .自答：This is my father.为教学Whoˊs this 做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用Who s this? 询问照片中的其他人，这样一来Who s this? 这一句式就会在情景中被输入。
2）教师指着祖母的照片说This is my father s mother. She s my grandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who s that, do you know? Oh,自答She s my grand father.板书三会单词并进行教学。
1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is my 说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。
2）玩猜谜游戏：教师说：This is my father s father 学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother s father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。
3）学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，教师发出指令，mother 学生即指出自己的妈妈并说：This is my mother.等等，每组都有必备答题和抢答题。
1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2）布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。最高3个为优，2个为良，1个为中。
A.Theyaresheep.B.Itisasheep.C.Threesheep.
I have many hobbies, such as reading, writing, singing, drawing, watching TV and doing exercise. I think hobbies can make my life colorful. And I can make friends easier, because we have common interests and we have many things to talk about. Besides, having some hobbies can bring knowledge to me. For example, reading is a good way to get knowledge. I can not learn all from class, so reading can bring me other knowledge. Singing and drawing are skills. They can help me to improve myself.
我有许多爱好，比如阅读、书法、唱歌、绘画、看电视以及运动等等。我认为爱好可以使我的生活充满色彩。我也可以很容易交到朋友，因为我们有共同的兴趣而且 又很多东西可以谈。除此之外，拥有一些爱好可以给我带来知识。比如，阅读就是获取知识的一个好方法。我不能从课堂上学到所有东西，所以阅读可以带给我其他 知识。唱歌和画画是技能，它们可以帮助我提高自己。
1. 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好，学习也是一样，学习要努力，方法很重要。学习方法网小编今天和大家分享一下资深教师总结的学习方法，赶紧来看看！
在复习的过程中，再给自己定制一个宏伟的目标的同时，复习时一定要做到从点滴开始。不漏掉任何一个小小的知识点，一步一步踏实的往前走。
有三个要领，三个步骤。第一个步骤，上课盯着老师两个眉毛之间，就盯着老师的印堂穴。第二个步骤，跟着老师思路走，老师讲到什么地方你就跟到什么地方，会的同学你要跟，不会的同学不要跟。你跟几次，你的大脑联络系统就接通了。第三个步骤，就是完成老师的作业，太重要了，其他的不做。
偏科是考试的大忌，要解决偏科现象，首先要有信心，要有毅力。方法很简单，就是要意识地在弱项课程上多投入复习时间。在原来的基础上坚持每天增加半小时以上的复习时间。 对弱科的复习，要重视老师课内的训练。重点放在基础知识上，千万不要去钻难题。
每个同学都有强项弱项，你重点是扶弱项。弱项提高的幅度大，数学假设是100分，你提高到110和115分，相对比较容易。效率和时间并重。不要挑灯夜战、题海战术、靠时间来强攻。
充分利用每人每天两个记忆最好的时间。任何一个人，一天当中有两个时间段记忆最好。哪两个时间呢？晚上睡觉前半小时，另外一个早晨起床后半小时。经过一天一个人最好时间的记忆强化，基本上就记住了。在考试前再系统整理一下，就可以了。
各科交叉复习，谁这样做谁效率高，谁成绩也就上去了，非常简单。这个原理是经过大量实践证明的，只要你用就行了。
无论你是重点学校的，还是一般学校的，你就跟着老师走，没错。老师反复备课，按照教学大纲做准备，比你强多少倍。你跟着老师的步骤走，没错。不要做那些没用的东西。
目的是退一步，进两步。有的同学复习功课，7点到8点做数学，做到8点还有两道数学题没做完，不行，非得做完不可，吭哧吭哧做到11点，累得要死，两道题没做出来，其他功课也没复习，垂头丧气的。怎么办？7点到8点做数学，做到8点两道数学题没做出来，不做了，先做其他功课。做到11点，如果都做完了，有时间再做两道数学题，要学会放弃。考试也是一样，先做简单题，再做中等题，再做难题。
师：同学们学得不错，继续加油！我有3个题目等着你们回答。（投影出示题：1张5元能换几张1元，1张2角可换几张1角
1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。 The first表示第一的，序数词在采用时前面必须要加the,表示事物的排列顺序。
2、次，我磕鸡蛋时，想到了母亲做早饭时的情景，母亲磕完鸡蛋，立刻就放到了锅里。我也照猫画虎，磕鸡蛋终于成功了，但我煎的时候开的火较大，结果把鸡蛋给煎糊了，2、次又失败了。
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