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困惑概率的渗透不是那么有序,学生亲而远之,怎样让学生容易理解?对概率问题是否要从理论角度理解?学习概率知识究竟有什么用?概率很多试验在课堂上很难完成,时间不够,怎么处理?
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学习方法。有了较强的学习能力、养成了好的学习习惯,是不是效率就一定能提高了呢?也不是!我们也经常看到这样的孩子,能力也不差、也按时作业,但就是做的慢、效率低,这便是学习方法不对,该花时间的地方没用够,相反花在了许多不该花的地方,功夫没少费,效率还真不一定高。