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教师校外无偿补习可以吗

我是这样认为的，教师无偿补习无可厚非，但不知情的人总以为你不可能无偿集训，应该说目前这种教育体制下，补习不会销声匿迹，谁都希望自己的孩子觉得最好，或者你的孩子本来学得好，但练习少了，就会落后，所以都想补习，如果有一位的确补得好的老师，我十分愿意让我的孩子去补习，

总之，数学教学过程中，教师要通过激发兴趣、营造氛围、提供机会、洪雅县参与、教学评价激励等方法，去引导和调动学生学习的积极性，培养学生的探究能力和创新能力，变要我学为我要学，使学生在主动参与各种学习活动的过程中，敢说、敢想，敢做，在做中理解知识，学会解决问题并积极主动探索知识，使自己真正成为学习的主人。

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学生计算后通过自己的观察发现每组题目的数字都是相同的，但运算符号不同，它们的计算结果也不同。在学生感知到这一点之后，请他们来做做小老师，提醒一下大家在计算时要注意一些什么问题，学生自然而然就说出“计算时先要看清楚计算的符号再进行计算”这一注意点，并且这样由他们自己得出的结论学生能记得特别牢。