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安静快点摇了摇头,急的红了脸,略微有的较真的说:“不可以如此子的,虽然还没达到理想中那样完美。可是我的雕刻技术已经在进步了。我相信下一次一定能愈加好。”于是,她又认认真真地雕刻起来。只见她全神贯注地看着手中的雕刻半成品,小心翼翼地用小刀刻着,唯恐哪一步有哪些闪失。
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因此,以思维方法为核心是理解学习过程中学法的基本特点。理解学习过程中,小学生学法的特点:一是由直接理解向间接理解过渡。直接理解是各知觉过程溶合在一起,并且是立即实现的、不经过中介的思维过程。