小学生要不要补习啊
当然，如果现阶段孩子学业跟不上，或者有升学压力(名山区参加省重点中学的选拔考试)，可以酌情、有重点的适当集训。
其一，教师的导要恰到好处。学生学习的过程是知识不断积累、认识逐步深化的过程，其中遇到疑难是必然的、正常的，教师只有在学生冥思苦想而不得结果的关键时刻，恰到好处地予以点拨，才能真正锻炼学生的思维，培养学生的能力，本文权属小学课堂网，使其品尝到探究的情趣和成功的喜悦。若教师不看火候，急于求成，那么，善意的超前指导会使学生只知其一，不知其二，永远做不到触类旁通。同样，过于滞后的指导也会使学生丧失探究的激情和信心，难以收到趁热打铁之效。
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小学语文的中段四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。
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