xi tiān t i fēnɡ l i yǔ bi n ch nɡ xī ɡuā qīnɡ wā zhī nǚ
xīnɡ xinɡ nǎi nɑi sh n zi qiān ni qīnɡ ji ji sh biāo qiānɡ
q n zh nɡ jīn ti o hu nɡ tǔ m i zi z i hū shuō hu mǎn tiān
zu xi h huā běi dǒu fēi ch nɡ zu hǎo yǔ m o chūn l i
q nɡ tiān sh qinɡ t i j t bi yǎn jinɡ mǔ jī měi l
huā duǒ zhēn zh nɡ shǔ sh jǐ kē shǎn ɡuānɡ sh ji ɡu ni n
ju d nɡ zhǎo r n pāi shǒu zu w i tiān kōnɡ li n m nɡ hǎo y n
d i l i z jǐ huǒ b n t nɡ w i ɡāo x nɡ sōnɡ sh y nɡ ɡuānɡ
li n x t w n cān jiā du bǐ shuǐ jǐnɡ w n ch nɡ yǎnɡ xiā
wū hēi ɡu h sh pǐn jūn r n k nɡ xi n tuō zh j n t u
cān ɡuān jǐ g duō shǎo zu w i ji sh c y o ɡ xiānɡ
hu d b bo nǚ h i y ye hu nɡ jīn ji o shēnɡ zhǔ r n
hěn hǎo sh q xiānɡ cūn yǐ h u d o ch kuā d d nɡ xiǎo p nɡ
p nɡ děnɡ dānɡ sh ɡōnɡ k yāo qi xi o shēnɡ zh lǐ hǎo mɑ
shǒu zhǐ b n biān s nɡ ɡěi zěn me w n xi o r nɡ w i z i ji n
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chu nɡ dān jīn tiān dā y nɡ xu x b bɑ zu j n shǐ y nɡ
chī f n zu y sh nɡ wǎnɡ b y o xi bā dōnɡ tiān xiū xi
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huān y nɡ sh ku i hǎi y nɡ ti o yu j nɡ zǒu fā y h i sh
2. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
1.（ ） A.bird B.bag 2.（ ） A.an B. a 3.（ ） A.fat B.foot 4.（ ） A.bee B.bear 5.（ ） A.hot B.not 6.（ ） A.fish B.frog 7.（ ） A.thank B.it 8.（ ） A.duck B.fuck 9.（ ） A.nine B.five 10.（ ） A.and B.old
1.f o l c o l o u r a________ 2. b e a n d y________ 3.b o d e g g________ 4.t h a r t h i s y________ 5.h a g b a g a________
A .Good morning . B .It s blue and red . C .Yes ,it is . D .It is my bag . E . My name is Nana .
2.Eve 想知道你的书包是什么颜色，她应该怎么问 （ ），你的书包是蓝色的，你应该回答说 （ ）。
A .It s red . B. It s blue . C .What colour is your bag ? D .What colour is your cap ?
( )10. A. baby B. football C. basketball
policeman______ rain_______ either_______ next_______ at noon_______
（ ） When do you go to bed? C. I am a policeman.
（ ） When do you eat dinner? D. I usually eat dinner at 6:00 p.m..
（ ） Can I ask you some questions? F. I usually go to bed at 8:30 in the evening.
5. The weather report says it s going to rain tomorrow. I can t go hiking. I can t go shopping,____.
（２）李宁严肃对小明说： 如果你再迟到，我就一个人去 。
《课标》指出： 要珍视学生的独特感受，发展个性。 阅读是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析，简单的问答去代替学生的阅读实践活动，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有感悟有思考，让学生休味学习生活中的乐趣。 萨特说过： 阅读是自由的梦 。古诗为学生提供更宽，更广的自由飞翔的空间。在教学中教师可以放手让学生展开自由飞翔的翅膀，在时代变迁中遨游。思绪没有了限制，个性的化的感悟，独特的理解就会充满整个学习活动的过程，整个课堂洋溢出个性的风彩。例如：教学《菩萨蛮 书江西造口壁》一词时，学生初读后提出许多感受，有的学生认为 江晚正愁余，山深闻鹧鸪 表达诗人此时此刻无限忧愁的心情;有的认为从 西北望长安，可怜无数山 。感觉到诗人心情孤独;有的认为词文表达了诗人向往美好生活心境;还有的认为是一种思念亲人。思念家乡的感情。这是学生个性理解的差异和情感体验的不同。让学生再读词文后，学生又提出了许多有意义的问题：题目中 江西 是地名，还是 江的西面? 行人为什么有泪? 为什么说 青山遮不住，毕竟东流去? 有个学生说： 我从词中 行人泪 可怜 东流去 等词中反复想，我同意刚才几位同学的意见和理解，却总觉得还有什么没有说，那会是一种怎样的感情呢? 学生理解侧重点和切入点不一样，所产生的问题自然都会为自我理解而提、思、议。教学时倘若教师一开始就分析重点词，解关键句，讲解词文，归纳思想感情，采用这种灌输的机械的方法，又何来学生个性情感的体验和问题，只会导致学生形成盲从心理，以教师为尊的心理。陆志平老师在《语文课程新探》中提出：教育应培养富有创意的读者，而不能培养人云亦云的听众。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是由于学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
---_____________.不，我不是。（ ）
2.小学六年级语文下册第六课北京的春节句子赏析
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