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回忆和反思我在三次教学中用空瓶换汽水的经历，可以反映出我在教学中的成长过程。第一次空瓶换汽水的问题，是一对一单向教学。老师告诉学生听，或者一个优秀的学生告诉其他学生听。老师出题，学生做，让学生正确解决这个问题，训练学生简单模仿例题的解题方法来解决类似问题。解题策略和方法没有得到总结和提高。这种一对一的函授教学

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同时，依据法律，逐一审查，增强辨别能力；借助互评，帮助学生弥补知识缺陷，纠正思维错误，增强应用能力；借助老师的评价，抓住重点，突破难点，找准疑点和混点，增强解决问题的能力。第三，评价结果要充分展示。让学生充分发表自己的意见，尽可能暴露不完整的知识点，捕捉、收集、整理自己的错误，研究其原因，起到防患于未然的作用。