孩子刚上一年级，在家长的从容下习惯了，很难一下接受很正规的学习生活，所以会出现很多不适应的问题，常见的有以下几种：
在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由，中午还可以午睡。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间了。对这一变化家长必须重视，帮孩子树立时间观念，同时为了保证精力充沛，晚上要让孩子早点睡觉。孩子在家里完成作业时也应该注意培养他的学习习惯，不要边学边玩，可以以15至20分钟为一个学习时间段，在这段时间内只能专心做功课，不能三心二意。但同时家长要注意，不要一开学就逼着孩子加班加点学习，一年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。
幼儿园的知识以玩为主，上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松。这时家长需要向孩子讲道理，要让孩子明白每个人都是要学习知识的，学习不是一件简单的事，要有吃苦的准备。但学习中也有很多乐趣，付出了努力就会成为一个受人尊敬的博学的人。
当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落，这时家长不能火上浇油，不能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习失去兴趣。可以先降低要求，告诉他，你现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大力表扬。老师在学校发的小红花、小红旗家长不要不当回事，要作出很惊喜的样子，帮孩子细心保存，这样就可以鼓励孩子争取更大的进步。为了帮孩子学习，家长还可以在接孩子回家的路上和孩子聊天，问问他今天老师教了什么，这是一种很好的复习方法。
刚上一年级的孩子对陌生的环境需要适应过程，家长要鼓励孩子多帮助别人，多交朋友。另外，家长一定不能在孩子面前表露出对老师和学校的不满，这样容易使孩子失去信心。
As we all feel, we are having a busy life -- busy working,busy studying,busy talking,busy eating,and even,busy falling asleep!In this rapid developing world,we have to be busy or we will fall behind others,but the busy life always bring us more or less some unpleasent,but luckyly,we have an easy but excelent way to deal with it,that is,to joke!
A funny joke may relax our feelings,making the busy more enjoyable;a friendly joke may better the atmosphere when two people meet the first time;a humor joke can make others laugh while feeling you are a clever person.
Joking is such a good thing,so remember to crack a joke and keep a happy mood in your busy life.
我们都能感觉到,我们生活得很忙碌:忙着工作,忙着学习,忙着说话,忙着进餐,甚至忙着入睡!在这个飞速发展的世界,我们不得不忙碌的生活,不然就会被淘汰,但是这种忙碌的生活有时多多少少给我们带来了一些不快.但是好在我们有一个简单但十分有效的方法来对付这种情绪,那就是开玩笑~!
一个有趣的笑话能让我们放松心情,让忙碌的生活增添乐趣;一个友好的笑话能缓解两人初次见面时的尴尬气氛;一个幽默的笑话在取悦大家的同时还能让你在别人心中成为一个聪明的人.
1．本课设计了一个幽默的小故事，通过故事中分苹果的情节，再次复习、重现了家庭成员的词汇。
中的一个大苹果，他想把这个大苹果留给自己吃。于是，Bill把盘子里其余的小苹果逐一分给了奶奶、爷爷、爸爸、弟弟、姐姐和妈妈。碰巧，Bill分苹果的全过程都被小狗看到了，它也想吃那个大苹果。正当Bill刚要吃特意留给自己的大苹果的时候，一不留神，苹果被小狗叼走了。
3．故事设计意图：通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。在复述故事的过程中再次复习家庭成员的单词，使这些单词变得生动有趣。在学习故事的同时，让学生体会尊老爱幼，不能只想着自己的道理。
He gives two small apples to his grandma and grandpa, and he says, Grandma, I have an apple for you．
图4 Bill says to his sister, Here you are．?His sister says to him, Thank you, Bill．
6．允许学得快的学生到前边来给大家表演，鼓励冒尖，照顾两头的学生，不要让他们有受限制、受压抑的感觉。
7．在照顾接受能力较快的学生的同时，发挥合作学习的优势，让他们在小组里带动、帮助其他学生共同讲述故事，争取全班学生都能把故事讲出来。
8．允许、鼓励以小组为单位表演故事，可分角色表演，也可一人讲述一幅图，以培养学生的合作精神。
1．教师指导学生把掌握本单元故事的情况用和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目：
学生分角色表演故事，并进行发挥，创造性地为故事人物增加所学过的交际性语言，如：打招呼、感谢用语等。教师进行现场记录。
对于英语的学习，我们总是在强调 词不离句，句不离篇 。因此，英语复习也应该做到 词不离句，句不离篇 。就三年级英语该如何复习，我产生了如下想法：
学生们已经接触了一个学期的26个英文字母，相信基本上已经能够从前到后的朗读出来，但这并非最终的目的，我们的目的是要求学生能够正确的听、说、读、写26个英文字母.因此我对26个英文字母复习有如下要求：
学生能够背诵26个英文字母并且认读。力求做到教师，随便指出一个字母，学生就能够快速的认读出来。
在从头至尾板书26个英文字母，并要去学生跟写，大小写连写。要求学生经过长期的书写后，能够正确的区分印刷体和书写体；能够将分开的大小写连起来；能够听写，准确的占好书写格式。
单词是组成句子的基本单位，如果不能很好的掌握单词，就不能在遇到新句子时准确的翻译句子。因此，单词复习较为重要。对于复习单词，我产生如下的想法：
即请学生将单词进行归类，如身体器官：body eye(s) mouth ear(s) ；如水果(fruits)类: apple(s) orange(s) watermelon banana 还可以分出职业、颜色、文具、动物、食物等。
常见的游戏为单词接龙，这样可以充分扩展学生的单词量，随即复习。想到哪说哪，较之前的复习有些难度。
词组是由几个单词扩展组成的新的短语，并且有了新的意思。因此，词组复习主要是要求学生能够认读、领悟词组的正确含义。我产生的想法如下：
在学生能够正确的进行认读之后，进行汉译英练习。例如，good afternoon ______________ good morning _______________
出式图片，让学生看图翻译短语，如，学生在看书。请学生说出look at books。如，学生从凳子上站起来，学生能说出来Stand up 加上向下的箭头，学生就能说出，sit down .
因为是复习课，教师可以在上课之前进行会话练习。这样不仅可以复习句子，可以在复习的时候检查学生背诵对话的情况，也可以练习其他学生的听力。
每节课开始，在黑板上随意的写出一个句子（每个单元的重点句子）。让学生根据这个句子，进行对话的扩展练习。这样也可以练习句子，强调，认知。让学生在学习中充分的开动脑子。
对于汉译英，可以两种办法。a，以口述的形式，即教师随意的说一句英语，学生随即翻译。b，在试卷中练习。前者练习听力，后者练习认读。
1) 小组检查对话的背诵。在考试中，对话都是以情景搭配，选择答语，补全对话等形式进行考察。因此，背诵对话非常的重要。
系统复习，就是在进行了上述板块是复习之后，将重点转移到书上。将本册书分为六个单元，一个单元一个单元的进行复习（重点句子，单词，对话。）再将一到三单元穿在一起，最后将一到六单元穿起来进行复习。让学生多熟悉书上的句子，多读、多念，形成语感。
三年级的考试没有写作，卷面大致分为两大部分。一是听力部分，二是笔试部分。笔试部分一、二题主要是以检测单词为主，其他题为句子和对话的检测。因此教师就要让学生多做题，各种各样的题型都要接触，教师要辛苦些要将练习题归类。分类题，选择题，排序题，连线题，等等。以防学生在考试时出现新的题型不能作答。
听力在每堂课上课时都要练习，可以通过 听写单词，对话，les s do let s sing等部分进行。每个单元结束都要听练习册。到了期末，若想提高成绩，应在考试前一周时间主抓练习听力。
以上是我对三年级英语该如何复习所产生的想法，希望写生能够在我的带领下很好的掌握本学期所要求掌握的知识，并且能够取得好成绩。
This is my family. My grandparents are farmers. My mother is a teacher. My father is a doctor. My aunt is a nurse. She has long hair. My brother and I are good students. This is my family. My family is happy.
( )1. A. many B. make C. much
( )2. A. large B. like C. lantern
( )5. A. apple B. ask C. animal
( )7. A. very B. vase C. vest
( )8. A. think B. thing C. things
( )10.A. egg B. else C. eight
( )1. A. Yes, I am. B. No, it is. C. No, I don t.
( )2. A. Yes I do. B. I m Wang Bing. C. I like apples.
( )3. A. I like flowers. B. I like cats. C. I like red.
( )4. A. We need some flowers.B. I like masks. C.He needs a vase.
( )5. A. Here you are. B. Yes, it is. C. Some masks, please.
( )1. black hat ( )2. he pen ( )3. where who
A. In the evening B. On the evening C. At the evening
A. am listen B. listen C. listening
( )10. I would like ________, and I d like _______ some flowers for my mother.
( )1. Do you like chickens ? A. She s in the playground.
( )2. What do you need ? B. Eight yuan , please.
( )3. How much are the masks ? C. No , we don t.
( )4. Let s go and see . D. There are five.
( )6. How many TV rooms are there ? F. I can dance and sing.
( )7. What can you do ? G. We need some flowers.
( )8. Where s Nancy ? H. No,there aren t.
( )9. He s in the room. I. A fish,please.
My brother and I live with my mother in a house in Suzhou. My mother s name is Peggy. She is forty-five years old. My brother s name is Henry. He is twenty-two. My name is Jane. I am twelve years old.
My mother is doctor. She is hard-working. She doesn t work on Sundays. My brother is a teacher. He doesn t work on Saturdays or Sundays. My mother likes cooking and reading. My brother and I like reading, but we don t like cooking. Sometimes we watch TV in the evening. Sometimes we play in the park near our house. We go there by bike.
Jane is thirteen years old. She can dance. Nancy is twelve. She can t dance, but she can sing. She can sing many songs in Chinese. She can sing many songs in Chinese.
On Sundays, they play with their friends. They play different(不同) games. Some like basketball, some like singing and dancing, some like riding bikes, some like flying kites. They are happy.
1. many 2. lantern 3. horse 4. change 5. animal 6. Halloween 7. vase
三、1. pig, Ten 2. buy, things 3. mask 4. family, sitting, room 5. they, need
五、1. don t, like 2. What, do 3. Do, you 4.there, are 5. are, some
六、1. lot, of, big 2. isn t, can t, new 3. making, make 4. horse, pig
二、力求挖出主题的深度，让学生有新鲜感。对本课主题的挖掘，我是分三步走的：通过听读这一环节，让学生初步感知作者的情感，是浅层次的；通过美文美读，学生此时对主题的感知是实实在在的，真真切切的；通过美文研读中问题的解决，学生对本文的主题是有深度的，不单停留在感受作者对大自然的爱，同时揣摩作者的写作意图是让我们与自然和谐相处，我们要爱护、关心大自然中的一切。
小学数学有效学习策略的八个方面（即：积极自学的策略、认真听课的策略、独立思考的策略、质疑问难的策略、动手操作的策略、专心作业的策略、检查验算的策略、课外阅读的策略）是相互联系、相辅相成的。学**方法的培养，必须采取具体措施，落实教学的每一个环节。 一、严格训练，养成习惯 叶圣陶先生说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽。 学生掌握学**方法仅仅是第一步，必须通过反复实践，严格训练，才能逐步形成良好的学****惯。这是从掌握方法到养成习惯的一次重大飞跃，必须经过长时间的严格训练。例如:掌握验算方法并不难,但要养成验算习惯却非易事,必须持之以恒,严格要求,严格训练。 二、循序渐进，逐步提高。 学生掌握一套科学的学习方法不是一蹴而就,必须从低年级开始,逐步发展。既保证培养的连续性,又能够随着年级的升高,逐步提高要求。如:在低年级,老师对孩子放任自流,不加以正确引导,没有严格要求,想在高年级施加压力,扭转乾坤,效果往往会不尽人意。 三、更新教法，重视学法。 教法和学法是相互联系、相互渗透、融汇贯通的。教学方法对学习方法有制约和影响。良好的教学方法将促进学生良好的学习方法的形成。反之重视学法的培养，也会促进教法的更新。 如果依旧闭门造车,上课满堂灌,下课题海战术,死记硬背,这样是很难培养学生良好的学习方法。只有不断更新教学观念，采用好的教学方法，才能充分发挥学生在教学中的主体作用，使学生掌握好的学习方法。例如：现在提倡的情景教学法，就是很好的把学习与生活有机的结合起来，使学生对数学产生亲切感，让学生印象深刻，从而在生活中也会不自觉的运用起数学，效果显著。 四、榜样示范，潜移默化 模仿是小学生的心理特征之一。小学生的各种习惯，起始于模仿。因此，教师的示范作用对学生掌握科学的学**方法和形成良好的学****惯有着极为重要的作用。 如：南京小学数学家教老师在讲课时，要正确运用数学语言，条理清晰。在解题或演算的过程中,要自觉认真审题,按步分析,最后认真检查验算。批改作业或板书时，要坚持书写工整美观，格式布局合理。 。这一切都会给学生良好的影响，产生潜移默化的作用。 当然小学生掌握学习方法,有一个从少到多,有简单到复杂,由生疏到熟悉的过程。同时，也有一个无意识到自觉的过程，这就要求教师在教学中进行长期不懈、坚持不懈的指导和要求。
王开杰老师执教 中位数 一课,我首先钦佩他的勇气。很多教师对中位数都会感到陌生,更不要说学生,对于这样一个学生旧有知识经验甚少的教学内容,教师应如何进行有效教学是我们之前网上讨论最激烈的部分。互动的过程中,王老师在《没有最好,只有更好》一文中反思到统计教学突出的是数据的统计意义,即在数据分析观念中,就是没有绝对意义上的对和错。不是学习了新的数据代表就否定其他的数据代表。在现实生活中用中位数也可以,用平均数也不算错,只是多给学生一种思路,换一种看问题的角度。这样就模糊了 中位数引入必要性 的认识,同时也加大了教学的难度。所以,中位数教学的突破,并不在于以何种方式教学生学会选取中位数,而在于让学生理解 为什么有极端数据时,描述一组数据的一般水平,中位数比平均数更合适 。
5.小学六年级上册英语全优备考卷答案
22.一碧如洗：蓝天仿佛被水冲洗过一样，非常美丽。例：天空一碧如洗，让人心旷神怡。
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