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我们都知道，数学教学主要是教师引导学生解决问题的过程，它发端于问题，行进于问题，终止于问题。学生对问题产生困惑并产生求解过程的强烈愿望，正是教学的前提。这就对教师提出了很高的要求，教师应善于从教材中发现问题，创设积极的问题情境，也就是在课堂教学中设置一种具有一定的困难的，需要学生努力克服的，而又是学生力所能及的学习任务。因此，问题情境的创设就是教师进行教学的关键环节。所以我认为应从以下几个方面创设提问的环境：

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课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。