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兴趣是学习最好的老师，现代教育理论指出，培养学生学习的兴趣，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，培养学生学习的自觉性，发挥他们的主观能动性，可以取得事半功倍的效果。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
3、
种树人（ ）地说： 如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯 （kū ɡū）萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨， 也会一吹就倒。
无边的田野，一
12. 前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。
片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。（ ）（ ）
五至六年级，也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相对不充裕的课外时间。在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的复习之上。
师：实际操作的结果跟可能性大小往往会有差距，但是通过大量的实验后，实际操作
3．培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生举一反三，灵活解题的能力。
的结果就会很接近，如果试验的次数再不断增加，就会越来越逼近。
6、进一步培养听英语、读英
可以恰当用英语表达自己的喜欢与不喜欢的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。
语和说英语的良好习性。
通过学习朋友之间的送别诗句，可以延
2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）
伸学习积累，达到丰富学生文化底蕴的目的。
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