古城镇戴氏教育小学辅导集训机构地址电话

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三、人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

23. 从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

6、我的座右铭是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

再见，小学生活。即将离别的时刻，心中不由升起一股难舍难分之情。

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括： (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。 系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

师：图上的长与图上的宽都称为图上

教师先让学生拼图，再用数小格的方法填写表格，把数与形巧妙地结合起来，让学生观察梯形图和表中数据思考有什么发现，学生在交流中优生的思维得到展示，思维受阻的学生借助 学习共同体 的作用，思维得到疏通，也逐步概括出梯形面积的计算公式。由于学生经历了拼图、数方格计算、观察思考、抽象概括，学生的探索是真实的、有意义的，不同层次的学生都在自己的头脑中留下了探索的痕迹。

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一个面涂了黑色的在每一个面的中间，每一个面有4个，6个面共24个

5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）

通过同学们的读，老师感受到了飞蛾为了自身的命运在拼命地抗争。