( )1、A. My bag is under the chair. B. My bag is blue.
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束,以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。
本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样,试题采用ListeningTest和WritingTest相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。
我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分,两极分化现象比较严重,作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
掌握较好的部分有:听录音,选择你听到的算术式,并将其编号写在题前的括号内。听录音,给下列图片编号;看图,选出正确的词组,并把序号填在题前括号里;根据问句,把答句用线连起来。
1.审题不清,没有弄清楚试卷的做题要求,例如:在你听到的单词下面打勾,有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空,学生就圈单词,并没有按照题意,把单词填写在横线上。
2.粗心,马虎。例如:看图,选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中,只要选择正确的抄写下来就好,有的学生6个字母就只写了5个。
5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩,但个别学生已出现了明显分化的现象,特别是及格和不及格的学生,要引起老师足够的重视。
1、抓实平时的教学工作,注重平时每一节课的教学质量,培养起学生学习英语的浓厚兴趣,这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。4、精心设计每一次作业,让它起到实效性,真正帮助学生巩固所学的知识,而且作业全批全改,个别辅导,当面订正。
5、精心设计每一周的家庭作业,不仅让它起到巩固所学的知识的作用,也是考试的大练兵,让学生见识不同的题型,提高他们综合运用知识的能力。6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文,
并作好记载和评比奖励,听写所学的单词,认真记录每一位学生的听写成绩,作为期末评比单词大王的依据。
7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生 吃不饱 差生 吃不了 的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。(二)自强不息
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键,加大力度辅助学生记忆力单词。
3、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。5、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。6、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系,争取家长支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。
有考试就有压力,这个压力不仅属于学生,教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况,另一方面也检查老师的教学情况,你所教的知识学生是否能够接受,你的教学方法是否恰当,学生是否喜欢你所教的学科,你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力,因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会,所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。
帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦,有的收获的是难过。而作为老师的我们,应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力,它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况,了解他们的学习态度,学习方法,以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的,鼓励他们不要气馁,重新制定学习计划,设定学习目标,今后要以实际行动,为达到自己的学习目标而勤奋努力;对那些考出了较好成绩的,告诫他们不要骄傲,学习就像逆水行舟,不进则退,所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标,所以我们要帮助孩子树立自信心,改正不足,为他们人生的最终目标而不懈努力。
期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。今后努力的方向。关注全体学生,培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度,利用课余时间为学习有困难的学生辅导,如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之,我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情,并存可持续发展。
(3)除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
25. 语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗
5、风平浪静----( ) 6、盼天明----( )
含深意。读毕如酒后余香不绝于口。在小学数学学习中,四年级数学是最重要的。那么四年级学生是如何学习数学的呢?下面是关于四年级如何学习数学的相关内容,希望能对您有所帮助。 我们知道,数学成绩与学习习惯有非常直接的关系,学习习惯如果不好,数学提高的难度会不小,因此,建议各位家长让孩子 养成 巩固 强化 下面这些数学学习习惯,赢在新学期。 1.认真预习的习惯 有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生课上听讲的效率,改变被动学习的局面;同时也是培养自学习惯,提高自学能力最有效的途径。 数学学科的学习,要十分重视学生课前预习习惯的培养。 家长可以让孩子自己去看书、去发现问题,让他们课前对新知识有所了解。 2.认真听课的习惯 这里的听 课 ,应包括两方面的意思: 会听,一是指在课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系。 二是要认真听其它同学的发言,对他人的观点、回答能做出公正的评价和必要的补充。 3.认真回顾的习惯 为了避免遗忘,只是知识,或多或少存在一些问题,这些问题必须尽快解决,而不是抱着 明天,明天天 的态度来处理。 同时,即使是在课堂上被理解,但上课后不做回溯和练习,很容易忘记,导致基础知识薄弱,分数自然就不会去了。 所以一定要让你的孩子定期复习,比如睡前半小时复习一天的学习,周末复习一周的重点等等。 认真完成作业的习惯。 家庭作业是课堂教学的升华。家庭作业可以检查儿童的学习效果,巩固课堂上所学的知识,加深对教材知识的理解。 完成作业,是学生最基本、最经常的学习实践活动;强调独立完成作业也是每一个学生养成良好习惯的好机会。 (1)规范书写,保持书写清洁的习惯。 作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。 (2)良好的行为习惯。 独立思考,独立做作业,不要抄袭别人的作业。 5.认真审题习惯 试题是正确解决问题的前提,培养认真考试的习惯是提高学习成绩的保证。因此,我们应该认真阅读这些问题,并迅速阅读。相反,我们应该细嚼慢咽。找出问题与工作条件之间的关系,有想法重新开始笔,而不是随机公式。 具体做法有很多,如父母先示范读题方法,孩子边指边读,强调多读,弄懂题目具体有几个已知条件和问题,遇到不懂的及时作上记号,养成用符号标记习惯,同时指导分析对比的方法。 6.认真计算的习惯 计算是中学生数学学习中最基本的技能。 一个从小就能审慎计算的人,在日后的行动中,不会轻易犯粗心的错误。 特别是一些基本问题,学生误算有很多人,所以要认真计算,无论问题都很难认真对待。 7.检验改错的习惯 由此,在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的步骤,养成检验的好习惯。 平时,家长建议孩子进行一些判断、选择、纠错等类型的训练,每当练习本、试题下来时,应认真检查错误的原因,及时纠正,逐步养成良好的学习习惯。 此外,错题本一定要备好。 2.自信的学习习惯。 自信是创新者必备的良好心理素质。自信作为一种个性化的学习习惯,在人的一生中发挥着不可替代的作用。通过培养自信的学习习惯,孩子们可以勇于对自己提出更高的要求,看到失败的希望,鼓励自己继续下去。为最终的成功而奋斗。 同时,在日常生活中家长也要提倡孩子独立钻研、分析问题,解决问题;引导、鼓励孩子经常使用 我认为 、 我的想法是 、 再让我来试一试 、 我还有更好的方法 等提出意见的方式,从而唤起孩子的主人翁意识,培养他们克服困难的能力和不怕挫折的精神。 同时,要善于联想、想象,敢于假定任何创造都离不开这种思维习惯,并从小就掌握这种思维方法。
由上可见,比例问题反映了各种不同的数量关系。教学时,若能把各种数量关系以及分数、整数、比等知识充分联系起来,就能用比例法灵活地解决一串问题。用比例法解答应用题不仅思路清晰、单一,更为重要的是它能巧解其中一些比较复杂的应用题,开辟出新颖、
1、2、4、7、11、()、22、()
简捷的解题思路。如:What do you have
5.又容易又漂亮的小学六年级英语手抄报内容
at school?4、有感情地朗读课文,领会作者热爱北京,热爱生活的思想
茂盛茂密 活泼活跃 处处到处 忽然突然 可口好吃 协助帮忙 认真专心 筹备预备
感情。重难题、重要可以通过阅读,找出各个时期大家的活动,领会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。