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几百年来，人们认为要在四分钟内跑完一英里（1.6093千米）是不可能的。但是在1954年5月6日，美国运动员班尼斯特打破了这个世界记录。

2.能够听懂问句When do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型I usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.
教师请 今日之星 给大家表演一节广播体操。师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问Can you do morning exercises ?学生回答，Yes ,I can。When do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。然后，教师板书主句型，When do you do morning exercises?接着说，I usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。
教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。然后说，Yes ,I play sports every day You play sports every day ,too. 教师领读，学生跟读play sports，并让学生拼读单词。再问，When do you play sports ?I usually...
教师出示钟表模型说，When do you eat breakfast? 生回答，?I usually...然后，同桌互相拼读单词并书空。同样的方法学习eat dinner.
教师出示课程表，说What do you have on Mondays?oh ,yes ,have English class .教师出示单词卡have English class学生跟读并书空。When do you have English class ?让学生根据课程表来回答。

温文尔（

C、我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。

5、过去的日子如 ＿＿＿＿＿ ，被微风＿＿＿＿了，如＿＿＿＿＿，被初阳 ＿＿＿＿＿了。这个句子选自现代著名作家＿＿＿＿的《 》。（3分）

小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 1.学会用 比较法 掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2.学会用 质疑法 阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3.学会用 连缀段意法 、 找中心句法 、 审题归纳法 、 重点段落归纳法 、 课后问题归纳法 归纳文章的主要内容。 4.学会用 课题分析法 、 重点段落分析法 、 分析主要内容法 、 找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法 归纳文章的中心思想。 5.学会逐步掌握 分析综合、抽象概括、逻辑推理 的思维方法。 6.学会用 总结提高的方法 检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

0.24 2=10 0.36=0.8 4=4.

61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+1= 46+7=

3、Toms

3、擅长弹钢琴__________________ 4、help sick people ____________________

1、充分估计到学生的前认知情况，在学习本课前，做了充分的铺垫。如鼓励学生借助多种途径知道那个战争年代，知道小英雄王二小的事迹。这与《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习技巧，培养学生探究性阅读的能力，构建开放的学习环境，促进学生借助多途径获得常识并将学到的常识加以综合应用于实践”的教学理念是相符合的。因此，在教学本课时，学生对课文的能非常不错的理解，这也为情感朗读做了非常不错的铺垫。