![](https://www.cy722.com/upload/202011/294pic.jpg)
今天成都戴氏精品堂辅导中心为小初高同学带来了九里堤戴氏教育小学辅导集训机构地址电话,希望为大家带来提升,找对方法才能提升自身成绩。
十.找出下列句子的反义词。写在括号里。(5x1=5分)
公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸:亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪。
(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间,各色玫瑰竞相绽放
那时怀着憧憬的心情踏入校门,望着宽敞明亮的教室,窗明几净的窗户,散发着油墨香气的课本,依然崭新的呈现在我们眼前。那些充满深厚友谊的事儿依旧历历在目。
开来,惹得人眼里一亮一亮1. 邯郸学步 这个成语用来比喻一味模仿别人,学到了很多的本事。( )
。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑 老师要我做什么 而不是主动去想 我要做什么 。 (2)不会科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨: 每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排? ,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。 (3)不求甚解、死记硬背 死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说; 谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。 (4)不能形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于 游离状态 。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。 (5)不会听课 这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。 (6)不会阅读 这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好 博 与 精 的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;不会快速阅读,阅读之后没什么收获。 (7)不会抓重点和难点 学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。 (8)不能理论联系实际 在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓 学而必习,习又必行 。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课和操作课,不关心现实生活。 (9)不善于科学用脑 这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。
为了更好的完本钱节课的教学内容,我筹备了多媒体课件,毛线,长方形
44、 妈妈买了13个苹果,吃了6个,还剩多少个苹果?
纸,水彩笔,直尺等。1、不宜以语音、语法常识为主,切忌不顾儿
1、 五光十色 流连忘返 奇花异草 引人入胜 肃然起敬
童年龄特点,进行成人化教学。2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
小学习语文的说课和伴随小学习语文说课活动而逐步形成进步起来的小学习语文说课的理论,打破了传统教学论中的那些教学阶段说和环节说,填补了小学习语文教学理论研究的空白,丰富了小学习语文教学理论的内容,使小学习语文教学的理论研究发展出了一个新的空间,其意义是十分广泛和深远的。以下是无忧考网收拾的二年级语文《雷雨》说课稿有关资料,期望协助到您。