作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。小升初作文指导教
如何对学生进行作文辅导
而习作训练安排的内容就是 你眼中的秋天 。 成都奇石，表面上课文的内容是与秋毫无联系。是描写成都奇石的有趣。在本单元作者还安排学习两首描写秋景的古诗 赠刘景文 山行 。目的就是让学生领悟诗歌、欣赏它的优美意境，同时知道，描写事物，可以采用不同的体裁表情达意。下一步我就进行说话训练。为了给学生营造一个美的意境，让学生感受到秋之美，秋之韵，秋之歌，内心激起孩子们想说的欲望，我是这样把学生引入秋天的意境中去的：“秋天没有冬天千里冰封的奇妙景象，也没有春天的柳浪闻莺，夏的清风鸣蝉，但秋天有她的秋高气爽，瓜果飘香。你们看，秋天带着落叶的声音来了，秋的美丽在于哪呢？小升初辅导班有必要吗，（柳浪闻莺、清风鸣蝉我相机写在黑板上扩大学生积词量，同时解释这两个词语的意思以备今后写作用）孩子们，请观察识字一的插图，看谁最先找到秋的美丽之处。然后用我们学过的描写秋天的词语，把你看到的听到的或者联想到的说出来。”生“秋天的美丽在于它层林尽染、叠翠流金。”生“秋天的美丽在于层林尽染、叠翠流金。”生“秋的美丽在于那平静清澈的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。小升初给老师的一封信，”生“秋天的美丽在于蓝天上那南飞的大雁，它们一会排成个人字，一会排成个一字”此时，课堂上每一个精彩的的发言都会博得大家的热烈掌声和我的啧啧称赞。看到孩子们能准确的运用学过的词语叙述图意了，此时，我又进一步引入：“秋天有着令人遐想的意境，随着秋风的莅临，秋天如一幅艳丽动人的画卷顿时展现在我们眼前。你们要叙述好这幅画面，就要按一定的顺序，可以由远及近，由上至下，动静结合。小升初暑假有必要上辅导班吗，为了使秋更生动的展现在听者的眼前，如临其境，你要恰当的运用上比喻，拟人等修辞方法。可是在我深入学生之中倾听他们的叙述之后发现，尽管我提示可以把秋的画面扩展到田野、果园等等，可是多数孩子的叙述还是只停留在课文的画面上。由此我想到，现在是秋收大忙季节，家长早出晚归，没时间带孩子们到田野去赏秋，而与秋天有关的课外读物孩子们大概也没有看过。以至于，孩子们视野不开阔，思维受限。为了开阔学生的视野，充实秋的内容。
辅导肯定又方法的，但是你的提问是在太了，学生作文也有很多分类，人、事、景、状物，看你要辅导那种了。
其实最有效的方法是让孩子对读和写产生兴趣，兴趣是最好的老师，读书破万卷
首先，要激好和培养学生写作的兴趣。让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事。
用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣。
成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量。成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学。
根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会。龙泉驿区，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功的喜悦。
但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导。
其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求。
学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程。作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练。
语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的。小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思维的过渡阶段。针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重。
低年级着重训练连词造句的能力。
这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了。具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉。具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话。
中年级着重训练连名成段的能力。
这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高。刚开始教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话。这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然。经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了。但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当。我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也培养了学生的语感。
这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高。这一时期要求学生写的作文“有中心”，围绕中心组织的材料有详有略。
最后，多给以学生创造实践机会。
总之，培养学生的写作能力，不外科乎是在让学生愿写、有东西可写、懂得怎么写这几方面下手。解决了这几个问题，学生的写作能力也就初步形成了
关注官方微信
关注官方微博
