我在讲评时充分地肯定了邵欣阳同学的这种学习方法，突出强调学习的自觉性和发挥主观能动性的作用，引导学生从理解课文内容入手去背诵课文。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说： 大爷，您来这里坐吧！ 可那位老人却说： 谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！ 那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散
6、老师的辅导要及时 ，以
Ａ. 千树落花红 Ｂ. 云傍马头生 Ｃ.山高月上迟 Ｄ.春到鸟能言
后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。（ sǎn s n ），唯有你依然如旧。一二年级，还处于形象思维的孩子开始大量接触抽象的字词，这必然需要更多的联想和适应能力，因此，语文方面最重要的辅导工作是加强孩子的说话写话能力。在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时，有的孩子会说： 我喜欢小白兔，因为我家有小白兔! 而另一个孩子会说： 小白兔最可爱了，它有圆圆的、红红的眼睛，长长的耳朵，蹦的很远，我会喂它吃菜叶和红罗卜，给它铺一个家。 我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子，但他习惯把观察到的小白兔的特征用语言表达出来，并和老师或其他小朋友交流。这样的表述能力是一二年级同学语文学习的关键，并且是他们进入班级集体后，和更多的朋友沟通的基础，善于表达的小朋友总是能在交朋友方面也得到更多的乐趣，从而加强自信。因此，家长们需要在平时和孩子对话中加入更多带思考性的问题，比如说在问道： 今天吃什么? 可以换一个说法： 让我们一起想想今天的菜谱吧!怎么搭配才能最好吃呢! 给孩子一个平等讨论交流的空间。因此，在一二年级，家长们每天最好用 20-30分钟的时间和自己的孩子进行说话写话的练习。并每周教孩子1-2首诗词或是文章段落，让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。
没有问题的课堂才是问题最大的课堂。 在一些课堂上，学生产生认知偏差，出现错误后，教师往往马上令其坐下，而不让其陈述理由，有些错误常常被忽略，不是无时处理，就是觉得无需处理，学生根本没有得到任何关于正确与否的评价、久而久之，学生不敢随意表达自己的观点，教师也无从获得课堂上真实的信息。看似
括号内应填 75.36 ，解题的思路是先求出圆柱底面的半径，即12.56 3.14 2=2(厘米)，再求出圆柱底面的面积，即3.14 2=12.56(平方厘米)，最后求出圆柱的体积，即12.56 6=75.36(立方厘米)。但有的学生在括号内填 75.36 并不是正确解题的结果，而是一种巧合。其错误大致有以下两种：(1)审题不认真，把 底面周长 看成 底面面积 ，用12.56 6求解；(2)将 求圆柱体侧面积公式 与 求圆柱体体积公式 混淆，用12.56 6求得 75.36 平方厘米，此应为圆柱体的侧面积。
进展顺利的课堂，实质上抹杀了学生思维的创造性与独特性。2.麦克向其他人介绍自身
二. 选择正确的答案，将编号填入前面的.括号内。
时，可以说：6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖
2 、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实质，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
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