无论是以学校名义收取费用,或者是由校外补课机构收取费用补偿给学校,或者是学校并不以任何形式收取参与集训的学生或者校外辅导机构的费用。
只要公办中小学将教育教学设施或者学生信息提供给校外集训机构,即使并不收取任何费用,也会加重学生负担,不利于推进素质教育。
将学校组织集体集训且不收取费用的情形排除在外,在通知中肯定并鼓励教师“为学习有困难学生答疑培训。
开展课前课后或假期义务值守等志愿服务”行为,有效解决了我国多年来辅导治理的困境。
教师在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取辅导费的,可能构成《教师法》第三十七条“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”情形。
山上还有大量奇形怪状的石头,它们千姿百态:有些像猴子,有些像贡井区,有些像大象,有些像孔雀,有些像大乌龟,还有些像观音娘娘。父母要我爬上山,我开高兴心地爬上去了。山虽然非常陡峭,但我一点也不感到累。尽管我汗流夹背,但我感到特别的新鲜,爬山的感觉真好,既不怕,又好玩。
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竞赛数学又不同于上述这些数学领域。通常数学往往追求证明一些概括广泛的定理,而竞赛数学恰恰寻求一些特殊的问题,通常数学追求建立一般的理论和方法,而竞赛数学则追求用特殊方法来解决特殊问题;而且一旦某个问题面世,即成为陈题,又需继续创造新的问题。竞赛数学属于"硬"数学范畴,它通常也与纯粹数学一样,以其内在美,包括问题的简练和解法的巧妙,作为衡量其价值的重要标准。