黄忠路附近小学辅导补习学校地址电话

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他是怎么做的呢？他每天早上起床后，便大声对自己说：我一定要在四分钟内跑完一英里！我一定能够实现我的梦想！我一定能够成功！这样大喊一百遍，然后他在教练的指导下，进行艰苦的体能训练，终于他用了3分56秒6的成绩打破了一英里中长跑的世界记录。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：

答：固，本来。或，有

（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（ ）

的。于，表示比较。人总是

21. 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

《课标》指出： 要珍视学生的独特感受，发展个性。 阅读是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析，简单的问答去代替学生的阅读实践活动，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有感悟有思考，让学生休味学习生活中的乐趣。 萨特说过： 阅读是自由的梦 。古诗为学生提供更宽，更广的自由飞翔的空间。在教学中教师可以放手让学生展开自由飞翔的翅膀，在时代变迁中遨游。思绪没有了限制，个性的化的感悟，独特的理解就会充满整个学习活动的过程，整个课堂洋溢出个性的风彩。例如：教学《菩萨蛮 书江西造口壁》一词时，学生初读后提出许多感受，有的学生认为 江晚正愁余，山深闻鹧鸪 表达诗人此时此刻无限忧愁的心情;有的认为从 西北望长安，可怜无数山 。感觉到诗人心情孤独;有的认为词文表达了诗人向往美好生活心境;还有的认为是一种思念亲人。思念家乡的感情。这是学生个性理解的差异和情感体验的不同。让学生再读词文后，学生又提出了许多有意义的问题：题目中 江西 是地名，还是 江的西面? 行人为什么有泪? 为什么说 青山遮不住，毕竟东流去? 有个学生说： 我从词中 行人泪 可怜 东流去 等词中反复想，我同意刚才几位同学的意见和理解，却总觉得还有什么没有说，那会是一种怎样的感情呢? 学生理解侧重点和切入点不一样，所产生的问题自然都会为自我理解而提、思、议。教学时倘若教师一开始就分析重点词，解关键句，讲解词文，归纳思想感情，采用这种灌输的机械的方法，又何来学生个性情感的体验和问题，只会导致学生形成盲从心理，以教师为尊的心理。陆志平老师在《语文课程新探》中提出：教育应培养富有创意的读者，而不能培养人云亦云的听众。

复习百分数的意义、读法、写法，进一步锻炼小数、

1、粮店卖出14袋面粉，每袋18千克，每千克售价2元。卖出这些面粉一共收入多少元？

分数和百分数的互化。复习巩固求率、打折、纳税、利息的办法，并运用这些办法进行容易的计算。复习在理解、剖析数目关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

2.遵循小学习英语教学

V.用所给单词的适当形式填空: 5%

的规律，有浅入深，循序渐近，着重阶段性，重复性。

饮鸩止渴：喝毒酒解渴

2、 秋季的山有______、______、______等颜色。

。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。 鸩，一种毒鸟。