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本节课采用以学生活动为主导取向的活动建构式教学方式，学生通过一系列既联系生活又具有实践性的活动建构新知，让学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。教学环节的设计力图通过生活中的实际问题来强化学生用数对表示确定的位置的方法，丰富学生对物体定位的直观体验，从而提高他们的空间观念。

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动笔之前不要慌，想了题目列提纲：上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。