太升南路戴氏教育小学辅导集训机构

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科学家做了一个有趣的实验，他们把一只跳蚤放在一个玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃，它第一次没能跳出去，它不甘心失败，又跳了一次，它的头再次重重地碰在玻璃上。这样经过无数次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。

因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

（6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷

6.你从 种树的人不再来了 这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？ ______________________________________________________________

《山中访友》教学反思作为一名教师，每个人都希望自己能上出一节好课，一节大家都认可的成功课，

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括： (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。 系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

学生现有的数学经验是学生学习认知的起点，也是探索、建构新知识的 支架 ，测量物体长度的方法，必须建立在对 厘米 深刻理解的基础之上。教学

4、师：同学们真能干，通过自己动脑筋，想办法，解决了刚才的问题，现在大家再回忆一下，这三道题有什么联系和区别？

5.最大地挖掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充

1. A 2. A 3. A 4. B 5. B

2.B 讨厌

3.哺育 德行 凿 借助 源泉 母亲的情怀 背景 舞台