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答：弘扬、培植受教育者的主体性，应该成为现代社会追求的目标。《学会生存》一书中指出：如果任何教育体系只为消极态度的人们服务；如果任何改革不能引起学习者积极地亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。落实学生的主体地位，可以从以下几方面入手。

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说到的两种现象，也就是我们俗称的“思维短路”。小孩子之所以出现这样的问题，其实并不是由缺乏训练而导致的，相反小孩子训练量即便大到一定程度，也有可能出现“思维短路”的现象。