五、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说： 您坐吧，大爷！ 那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： 好好，那就太谢谢你了！ 说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如 表弟、表妹、小猫
(1)把括号里不正确的部分用 ／ 线划去，留下唯一正确的一个。
、小狗 等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱9. 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。
，做到语句通顺，内容具体。三至五年级，语文的转折时期，阅读、作文等重量级的内容成为了孩子必须掌握的题型，也真正开始了语文的综合能力考验，在此阶段有了前两年的会话写话的习惯基础，就很容以进入深一层的学习状态。从3年级开始，可以开始让孩子阅读一些较长的文集小说，是否完全理解不是关键，关键是能在较长的文字中抓住中心和有用信息。因此，在阅读之前最好给孩子提出一至两个能够让孩子连贯上下文关系，抓住文章中心的问题。这一方面是阅读题型的训练，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平时积累素材是关键但不是全部。针对考试作文题型，如果不是文采非凡的孩子，还必须掌握一套写作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出问题，也最难以把握的语文考题，在平时课堂训练的时候，老师如果不能针对每个孩子的写作风格加以提点及训练，孩子的作文水平很难提高。
4、一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也会得一个四位数。（）
师：只有说明了她与其他月份作了比较，观察和比较是我们学习数学的好方法1、认真备课，钻研教程，抓紧课堂教学
十二、用所给单词的适当形式填空：7%
，做到当堂内容当堂学会。1、仔细听，认真看，说说你听到、看到了一些什么？用一二句话说说。（媒体展示的内容：大雪纷飞→大地铺上了一层厚厚的白雪→小鸡、小狗、小鸭的脚印）
1.读课文，想一想课文写了什么？
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