柳城小升初补习

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工作久了，越发感觉到自己不会教了，每一节课上过后，总觉得不满意，总是带着浓浓的惆怅，这种不良的情绪不断扩散开来，使我对自己没有自信，不知自己的教学出现了什么问题，反复看教材和教参也感觉毫无头绪，工作起来也缺乏了激情。带着对自己的失望，我来到了南充，年轻教师的精神面貌让我为之一震，不管教学水平如何，他们是那么的投入，对教学的执着，对学生的关爱无不在课堂中体现，聚焦课堂，重视过程，这才是教学的真谛。

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读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容,发现疑难问题;课堂读教材则能更深刻地理解教材内容,分析相关的问题,掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展,达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。