( )4. A. It s blue and white. B. I like rice.
四、 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良 这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善良，后一个善良指的是（ ）的善良。
2、为了使优等生更加先进，对其进行 创新 教育，使其具有创新意识，创
明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。
新精神和创新能_______________________________________________________________________
力，并逐步形成创新素质。背诵是大量积累材料的最有效方法。书读百遍，其义自显。古人很重视背诵，所以古人对于文字的锤炼和掌握远远高于我们现代人，古代优美绝伦的诗词歌赋正体现了这一点。现代的心理学研究也表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过，背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵。今后，我将适时举行古诗词朗诵比赛，检查学生背诵水平。学生要主动背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。
我开始引导学生寻找生活中的数学问题
①量。由于学生手中的长方形有大有小，所以测量出来的数据各不相同，但每一个个体的测量结果都证明了长方形对边相等。
，一位学生惊奇的发现了教室里的数学问题，他兴奋地喊道： 教室的左面有2个窗户，右面有3个窗户，一共有几个窗户？ 对于这个问题，学生给了积极正确的答案。接下来，马上有学生说： 我也发现了，教室前面有2个电棒，中间有2个电棒，后面也有2个电棒，一共有几个电棒呢？ 这可是连加的问题，我惊奇的发现，学生解决没有任何问题。接下来学生的思路如泉水一样不断地涌出来，教室里的物品成了学生计算的主战场，结果连100以内的加减法都有了。学生的表现深深地打动了我。例：m
教师面对的都是一些没有英语P基础的十来岁的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写词句，难度是很大的。要做好工作，只有永不言弃。
目前用的牛津英语教材，内容太多，次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大，每节课学生要接触十到二十个单词，学习量大； 编排时课文在前，学习时却放在后，单词教学却恰恰相反。有点哗众取宠的感觉。应本着教学规律编排；课本虽介绍了一些游戏，但操作起来不是很理想；就内容本身而言，缺少童趣。如chant中能尽量不出现新词，而以课文中出现的单词为主；Practise中的问答也如此，也许会好些。
学习环境太少，除了课堂几乎找不到。如果年青的父母们能懂一点英语，在孩子呀呀学语的时侯，就能教孩子说一些常见的事物的英文，能在孩子学龄前解决说的问题，那么英语教学就不会这么被动了；如果学校能创设英语角，将校本课的时间交给英语老师，让她们带领学生说 、 玩 、 唱、跳、演、 画、、、、、、一定能提高孩子学英语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。
综上所诉，搞好英语教学应校内、家庭、社会三者互相配合，目标一致。让我们的孩子学的快乐，学的扎实善用。
A. 前
5、全班讨论，选择你最喜爱的段落读给大家听。
面的林阴路 B.人生之路
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