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计算法则是计算方法的程序化和规则化。理解规则是计算技能形成的基础，帮助学生牢固掌握和灵活运用这些知识是提高计算能力的前提。要使学生牢固掌握基础知识，教师必须在课前认真分析研究教材，找出计算难点，有针对性地进行教学，帮助学生形成正确、完整、清晰的概念规则。岳池县进位加法和退位减法的方法要讲解清楚，让学生理解透彻，这样才能正确、熟练地运用方法进行计算。竖分也是学生容易出错的地方。在教垂直除法的时候，我首先展示了公式8 ^ 2，让学生尝试垂直除法。结果有的同学被列为■,这是我意料之中的。所以，我让其中一个学生告诉我，他们为什么要这样直立。他自信地说:加法是这样的，减法是这样的，乘法是这样的，那么除法就应该是这样的。之后很多同学鼓掌表示同意，也有同学喊错了。我让其中一个情绪最激动的男生上台表演，并说明自己的方法，然后引导两组学生进行辩论。当同学们都无法说服对方期待我的时候，我说:对于公式8 ^ 2，同学们可以列出两个竖式。老师感到非常高兴。首先，我要祝贺同学们。对于前一种列法，老师认为你可以从前面学过的加减乘除竖法进一步推导出除法竖法。你也能写出这种方法，说明你有重要的学习能力，这是可喜的。但是到了三年级，学生就要学习更复杂的除法了，这样写的话就不容易计算了，所以我们要重新定义一种竖排写除法的方法，也就是后来学生的写法。至此，所有班同学欢呼起来，然后我直观生动地给同学们讲解了竖分的合理性和书写顺序。通过这样的教学，学生再也不会犯竖分的错误了。

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