每天晨读时，我大部分时间是和学生在一起背诵课文，教古诗时，我总是带感情地背诵古诗来为学生作示范。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。
2.能够听懂问句When do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型I usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.
教师请 今日之星 给大家表演一节广播体操。师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问Can you do morning exercises ?学生回答，Yes ,I can。When do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。然后，教师板书主句型，When do you do morning exercises?接着说，I usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。
教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。然后说，Yes ,I play sports every day You play sports every day ,too. 教师领读，学生跟读play sports，并让学生拼读单词。再问，When do you play sports ?I usually...
教师出示钟表模型说，When do you eat breakfast? 生回答，?I usually...然后，同桌互相拼读单词并书空。同样的方法学习eat dinner.
教师出示课程表，说What do you have on Mondays?oh ,yes ,have English class .教师出示单词卡have English class学生跟读并书空。When do you have English class ?让学生根据课程表来回答。
答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，
答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁
27. 对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。
壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。五至六年级，也是小升初的关键阶段。面临的不止是择校，还要面对中学后必修科目的增长，相对不充裕的课外时间。在良好习惯和适当训练下，小升初阶段需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的复习之上。
A、31.4 B、125.6 C、
（学生小组合作：或阅读教材，或动手测量，或小声议论。）
31400同桌合作，替换对话中的关
2.I have ____. A.scisors B. scissors C. scissor
键字撰写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。才美不外见（《马说》）见：
我的舞台我一个人建造，要让全世界看到! 我的剧本我一个人写好，相信自身永远是主角!我的魅力我一个人知道，定会出乎每一个人意料!我的青春我一个人照耀，每一个明天，让我用青春和爱真心拥抱。喜爱刺激，由于年青让个性张扬;我喜爱冒险，由于年青让血液沸腾;我敢于挑战，由于年青让勇者无畏;我敢于超越，由于年青让思维革新。张开手，让年青无极限!穿越在不一样的范围和空间，挑战一切，生命因此有了不一样的体验;不害怕改变，不停地向前，前面未知的地区是我冒险的起点。 享受每一分钟，我看见世界的明天奇迹出现!年青无极限，我一直相信：只须坚持，明天就会更好;只须坚持，我的青春就肯定会绚丽多彩!
通现。
关注官方微信
关注官方微博
