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以前,我总觉得太离谱了,这孩子到底怎么搞的?但是张教授的一句话却让我恍然古蔺县数不是客观存在的,而是人发明的符号体系。看见苹果我们能很清楚的感知到它是红红的、圆圆的,甚至能想到它的味道是甜甜的,这些都是物理知识,是苹果本身具有的特征。可是,1个苹果、5个苹果是逻辑知识,是抽象的,孩子无法自己探索获得,需要我们成人帮助他们理解。
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课堂上没有明白的题目要给孩子进行讲解。家长在自己的学识程度上对小学的知识理解起来非常容易,而且跟自己的孩子会有一套与别人不同的沟通方式,家长讲题目给孩子听,孩子综合老师讲的方法就更容易透彻的理解。