攀枝花市根街六年级培训多少钱,从本课的一些教学片段中我们可以看出:儿童的空间观念还是很不完善。他们把两条相交的直线和两条将要相交的直线分为两类,他们只能从二维空间认识图形,觉得两条不相交的直线就是平行线。所以儿童的认知始终停留在已有的经验之上。这充分表明儿童对几何概念的形成单凭看和听是远远不够的,必须借助动手操作来分化原有概念才能实现有效建模。
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