操作程序的恰当与否,对操作目标的达成也会起到相当大的影响。操作程序设计得好,有利于促进学生思维的发展;设计不当,则会削弱目标的达成。如毫米的认识一课,教学安排要从整厘米的测量到不足一厘米的测量,再到几厘米、几毫米的测量。这是一个逐步推进的过程,假如打乱这个顺序的话,那么教学就不会顺利进行了。,黄田坝四年级补习
操作程序的恰当与否,对操作目标的达成也会起到相当大的影响。操作程序设计得好,有利于促进学生思维的发展;设计不当,则会削弱目标的达成。如毫米的认识一课,教学安排要从整厘米的测量到不足一厘米的测量,再到几厘米、几毫米的测量。这是一个逐步推进的过程,假如打乱这个顺序的话,那么教学就不会顺利进行了。,黄田坝四年级补习
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