泸州戴氏网址,通过上述两个教学片断的比较,我们不难看出,片断中教师设计问题的坡度过于陡峭,学生经过自己的积极思维,仍不能引发认知冲突,从而归纳不出用平均数方法比较好。而片断中,教师设计问题的坡度恰当,通过回答问题,逐步突破难点,使学生经历了探索、猜想、讨论、证明的全过程,每个学生都得到了不同程度的发展与提高。,科华路3年级英语补习
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泸州戴氏网址,通过上述两个教学片断的比较,我们不难看出,片断中教师设计问题的坡度过于陡峭,学生经过自己的积极思维,仍不能引发认知冲突,从而归纳不出用平均数方法比较好。而片断中,教师设计问题的坡度恰当,通过回答问题,逐步突破难点,使学生经历了探索、猜想、讨论、证明的全过程,每个学生都得到了不同程度的发展与提高。,科华路3年级英语补习
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